创新职业教育改革发展机制体制构建校企合作人才培养模式.doc

创新职业教育改革发展机制体制，构建校企合作人才培养模式 为大力提高人才培养质量，加快行业职业教育的改革和发展，为省旅游产业发展和鄱阳湖生态经济区建设、供销合作社行业和农村现代流通服务体系建设培养更多的高技能人才，学院积极创新职业教育改革发展机制体制，大力构建省部共建办学体制和校企合作人才培养模式。2010年，我院办学体制改革项目，纳入国家教育体制改革试点项目《探索省、部、行业共建模式，构建产学研结合的人才培养模式》。根据项目试点要求，自2010年起，学院积极筹备改革试点项目的启动和实施工作，在探索实施、深入推进的过程中，逐步形成专业特色鲜明、职教特色显著、行业特色突出的人才培养模式。 一、借力省部共建和示范高职院校建设，全面推进教学改革与教学质量工程建设 2010年，在全国供销总社和省政府的大力支持下，我院成为供销合作社系统第一所部级示范性高职院校和系统内首个省部共建院校，同时成为省示范性高等职业院校立项建设院校，这使学院发展迈入了一个全新的时期。学院实施第二个五年计划“质量强校”战略以来，十分重视教学质量工程建设，并拨出专款予以资助。在全校教师和各项目建设团队的努力下，学院取得了30项国家、省级建设项目，105项院级建设项目，形成了国家、省、院级建设项目体系，有力地提升了教学质量和人才培养水平。为了贯彻实施《国家高等职业教育发展规划（2011-2015年）》、《教育部关于推进高等职业教育改革发展的若干意见》精神，学校修订了《课程、专业、实训基地、教学团队建设与学术岗位设置管理办法（修订）》教学质量工程八项建设文件，2011年继续拨出专款予以资助，启动第二轮（2011.1-2012.12）院级教学改革与教学质量工程八项建设工作。打造了一大批院级特色专业、精品课程、双语示范课程、教学名师、优秀教学团队、示范性实训基地、人才培养模式创新实验区等。同时建有国家级精品课程1门，省级精品课程12门，省级优秀教学团队1个，省级示范专业2个，省级特色专业6个，中央、省财政资助的实训基地3个，省级人才培养模式创新实验区1个，省级双语教学示范课程4门。从而，为提高教学质量、提升人才培养水平，奠定了坚实的基础。 二、推进校企合作，整合系统教育资源，成立旅游商贸职业教育集团 学院以校企合作、校企一体化办学作为深化人才培养模式改革的重要方向和推动供销社职业教育改革和发展的重要环节，努力创新机制，积极搭建平台，促进校企合作向深层次发展，建立职业院校与相关产业、企业的对话协作机制，推动职业学校与企业深度融合。 2011年5月26日，省供销合作社培训中心、旅游商贸职业教育集团成立暨推进校企合作工作会在我院召开，来自全省各县、市的供销社主任和19个与学校深度合作企业的负责人参加了会议。会议旨在贯彻落实全国职业教育工作会议和全国供销合作社职业教育工作会议精神，充分发挥供销合作社产业链长、社有企业多、吸纳人才能力强的优势，积极探索订单式培养、定向培养、定岗培养等行之有效的培养模式，切实提升职业教育为行业服务的质量，举全系统之力，全面推进教育培训工作，全面加快系统人才队伍建设，切实加快我省旅游商贸职业规模化、集团化、连锁化发展，突出特色，打造品牌，为我省农村现代流通服务体系建设、旅游产业发展和鄱阳湖生态经济区建设提供人才保障和智力支持。目前，学院7个分院50多个专业，建成了167个配置较为齐全的校内实训室以及旅游、物流、数控3个中央财政和省财政支持的实训基地，并在校外建立了187个实习基地，还开辟了日本、韩国、阿联酋等海外实习基地。 三、紧密结合供销系统发展，深化课程、专业教学改革，走内涵发展道路 专业建设是高等教育的核心工作，专业集群彰现出学校办学的性质。专业设置是否符合行业与社会经济的需要、是否能培养出高质量的学生决定着专业的生命力。学院根据行业发展和社会需要不断调整专业结构，不断更新教学内容，改进教学方法。学院主动依据区域产业结构优化升级对高技能人才的需求出发调整专业结构，优化专业布局，在凝炼学院特色上下功夫，各专业参照职业岗位任职要求，从典型工作任务出发制订专业人才培养方案；大胆探索高职院校课程体系的改革，坚持以职业岗位项目导向和行为过程为原则建构课程内容体系，对院级以上精品课程率先制订新课程标准，运用任务驱动、情景教学和现代教育技术手段改进教学方法，着力培养学生的动手能力和创新能力。 同时，学院还积极开办供销特色专业和涉农专业，主动争取在“新网工程”建设和为“三农”服务中有所作为：一是突出重点，在与供销合作社主营业务相关的财务会计、现代物流、连锁经营、市场营销等财经商贸类专业方面，培育了一批具有较强社会竞争力的特色专业。二是围绕行业、当地经济和社会发展需要、产业转型升级要求，面向社会，面向系统，积极拓展电子商务、投资理财、金融事务、酒店管理、商务经纪与