教育部参赛_Module 5 Unit1 Its big and light_吴效英.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 Module 5 Module5?Unit1? It’s big and light. 教案背景 1，面向学生： □中学 □√小学 2，学科：英语 2，课时：1 二、教学目标1.会说单词light , broken , heavy , pocket；会说句型：It’s big and light. It’s got two pockets. 2.描述物品的特征，根据描述找出物品。 3.通过购物的学习及问答，使学生养成在交际中的礼貌行为。 三、教材分析 1.单词：light， broken ，heavy ，pocket 及在句型中的使用 2.句型：It’s big and light. It’s got two pockets. 学会用英语描述日常事物的特征。 教学方法 通过情景对话、游戏、小组合作交流等，达到师生互动、生生互动，使每个学生能参与课堂活动，在听、说、做当中学会英语和运用英语。 教学过程 Step1 Warming up 1、Sing the song 《I can sing the rainbow》. 2、复习颜色词：red , yellow, blue, green, orange.教师准备画出不同颜色苹果的课件，让学生说出其颜色。 3.抢答反义词：old—new, big—small, tall—short, fat—thin .long—short 准备单词卡片。 Step2 Presentation （1）T: (出示准备好的小包)What color is this ? What is this ? ? 学生回答后，师继而用一只手掂包教light, (课件出示单词和动作并教读)之后教It’s big and light. It’ll be easy for me. 搬课桌，装作很吃力的样子：T:Oh,so heavy!(课件出示单词和动作并教读) 出示刚才那个包复习pocket,把一支粉笔放进去,可粉笔掉出来了：T：Oh ,what happen ?(给学生看包烂的地方)It’s broken.（课件出示单词和动作并教读）：It’s broken。 （2）Chant: 教师自编唱歌谣，学生易懂易记，激发学生的积极性。 Light , light, the pocket, is small and light. Heavy , heavy , the desk ，is big and heavy. 2.呈现课文 T: Do you want to know how’s Lingling’s bag ? Let’s listen to the tape. （1）教师播放课文录音， 让学生听录音初步了解课文内容。 T:What color does Lingling like ?学生回答 （2）分析理解对话 T: I have some questions.Please, listen to the tape again then answer them. T: (Show the picture on the screen) Look at the pictures. Answer my questions, please. T: What is wrong with Lingling’s bag? T: Where are they? T: There are two bags. How is the black one? T: How is the green one? T: Which one is better? T: Does Lingling likes the green one? T: Oh, it’s a problem. How to solve? You can speak in Chinese. 听录音回答问题，以小组为单位讨论问题,并展示。教师向学生讲解“We’ll take it ,please.”中take的意思为buy。学生根据老师的问题逐一做答，师注意纠正学生的误音。（3）Read after the tape. （4）Act the dialogue.(请1—2组学生上台表演对话，并同时给予鼓励和表扬。) Step 3、游戏[我会说]：请学生以小组为单位，完成课本中活动三。 e.g: A ：It’s heavy . B ：It’s the green bag. 要求学生一边指一边说。 Step 4 Homework Copy the words and read the text。 教学反思 教学反思：本课通过设计游戏，制作课件、播放录音等大量