我国农村教育与农村经济发展关系研究.docVIP

目 录 一、引言 3 二、农村教育与农村经济发展相关研究 3 （一）教育与经济增长的关系 3 （二）农村教育与农村经济发展的一般关系分析 4 三、基于农村教育视角对我国农村经济发展存在的问题研究 4 （一）农村高素质人才匮乏 4 （二）农村科技薄弱，农民收入难提高 4 （三）农村产业附加值小，利润低 4 （四）农村劳动力适应能力差 5 四、改革农村教育，促进农村经济协调发展的建议 5 （一）提高农民教育意识，树立正确的教育观念 5 （二）加强农村教育经费投入，合理配置教育资源 5 （三）引进新科技，运用现代化管理技术 6 （四）增设农村导向性强的职校，培养专业化人才 6 总结 6 参考文献 7 我国农村教育与农村经济发展关系研究 摘要：我国城乡一体化快速发展进程中，农村的经济发展遇到了一些问题。“三农”问题成为了影响农村经济发展的关键因素。分析其根源,主要在于农村居民素质,在于农村教育。农村经济发展与农村教育关系紧密，二者相互制约，相互依存。本文从农村教育的视角分析了农村经济发展现状及存在的问题，并探讨农村教育与农村经济发展不协调因素，并对此提出改革农村教育，促进农村经济协调发展的建议。 关键词：农村教育 农村经济 人力资本 协调发展 师资配置 引言 我国是一个拥有着13多亿人口的农业大国，农业人口有9亿多人，大量的农村劳动力进入城市为城市经济的发展提供了人力资本，然而农村经济的发展却面临难以跨越的阻碍。影响农村经济发展的因素众多，而“三农”问题——“农业、农村、农民”的问题，是困扰我国农村经济发展的重大难题。我国农业发展形式大多是传统农业，现代农业技术普及性不强，农产品产量低；农村青年劳动力涌入城市，留下的人成为留守老人、留守儿童，老人大多受教育程度不高，孩子没有正确的教育观念、浓郁的学习氛围，一代复一代，农村教育所意在的效果并没有达到。现代经济学家认为：知识、技术对于经济发展发挥着重要的作用,人力资本是关键性的因素。而人力资本最主要的投资形式就是教育,因此本文从农村教育的角度研究我国农村经济发展。 二、农村教育与农村经济发展相关研究 （一）教育与经济增长的关系 美国经济学家西奥多·舒尔茨说过:任何国家,只要具有高度教育、组织、纪律,不管遭到怎样破坏,都能创造出经济奇迹。他认为人力资源是一切资源中最主要的资源,人力资本理论是经济学的核心问题。在经济增长中,人力资本的作用大于物质资本的作用。人力资本投资与国民收入成正比,这种投资的经济效益远大于物质投资的经济效益。新古典学派经济学家 丹尼森在《年美国经济增长的核算》中得出:知识进展是发达资本主义国家最重要的增长因素。 库兹涅茨提出经济增长的因素主要是知识存量的增加、劳动生产率的提高和结构方面的变化。 卢卡斯认为:人力资本是现代经济增长的决定因素和永久动力,各国经济增长的差异主要是人力资本方面的差异以及主要由各国在国际贸易中的人力资本比较优势导致。 马克思认为,教育是一种把劳动能力本身生产、训练、发展、维持、再生产出来的劳动,这样的劳动不仅是提高社会生产的一种方法,而且是造就全面发展的人的唯一方法,而人的全面发展又是最大的生产力。教育既是一种消费,又是一种生产:是明显的消费,潜在的生产;是有限的消费,扩大的生产;是今日的消费,明日的生产。因此,教育对经济发展发挥着基础性和先导性的作用。 由此可以看出，教育是人力资本形成的最重要的途径,教育通过人力资本的形成而对经济增长产生连续的作用,它是经济增长的重要动力。教育与经济之间具有相互促进、相互影响的关系 （二）农村教育与农村经济发展的一般关系分析 农村教育与农村经济发展有相互促进、相互制约的作用。主要体现为以下四个方面:一是农村教育可通过增加人力资本促进农村经济发展;可通过推动科技进步促进农村经济发展;可通过影响农村人口数量促进农村经济发基于农村教育的我国农村经济发展研究展;可通过提高农民消费促进农村经济发展。 可持续发展理论表明,农村教育必须与农村经济的发展相适应,不断满足农村经济建设的需要,为农村经济的发展提供更多的、高素质的人才同时,教育的生存和发展必须依赖经济的支撑。 三、基于农村教育视角对我国农村经济发展存在的问题研究 （一）农村高素质人才匮乏 目前很多农村家长对子女的要求是:要么好好读书，读好大学大学,摆脱农村成为城里人；要么就早点放弃学业,回家务农或出外打工,早挣钱。但由于农村经济发展落后等因素影响，农村教育的水平整体还比较低下，基础教育较为薄弱，能够考上大学的并不多，很多学生早早辍学，另外已经工作的农民不重视自身的学习与提高,不愿自己投资参加职业技能培训。农村的劳动力普遍文化素质较低，高素质人才极为匮乏。 农村科技薄弱，农民收入难提高 随着传统农业改革，农业生产逐步向农业产业化经营，并取得了较快的发展。部分发展较快