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图书馆自习室常见问题分析及整治措施摘 要： 文章列举了图书馆自习室常见的一些问题，提出了三项整治措施。 关键词： 自习室 常见问题 整治措施 近年来，随着我国高等教育的迅猛发展，高校办学规模不断扩大，在校学生数量急剧增加。对此，高校对教育资源进行优化组合，如取消固定教室，代之以流动教室，以适应迅速增加的学生的现实。此一做法无疑有利于节约教学成本，提高资源利用率，但同时也给学生上自习带来了麻烦，学生经常找不到空教室，于是图书馆便成为学生最看重的自习场所。［１］学生置身于洁净、敞亮的自习室，本该自觉遵守自习室制度，保持室内安静，认真学习。其实不然，在图书馆自习室的日常运行当中，往往存在一些不和谐的行为及现象，已严重影响到学生的正常自习与研修，不能不引起我们的高度重视，并下决心予以整治和彻底解决。 1.自习室常见问题 1.1学生抢占座位现象严重，并因占座经常发生冲突，破坏了自习室学习环境。 自习室占座现象是长期困扰图书馆的一大难题。为此，图书馆尽管采取了一些整治措施，但未能从根本上解决问题，反而愈演愈烈。图书馆门口每天一大早便挤满了许多学生，其中有相当一部分并不是来馆借书的，而是来占座的。有的占座后并不用，而是害怕被别人占走；有的在座位上放置一些书物以示该座位有主；甚而在座位上贴有“有人”字条。于是，就会出现一种怪异现象：明明课余时间图书馆自习室学习的人数并不多，但后来者想找个合适的座位却很难，只好悻悻离开。有的同学在被占的座位上学习，“主人”来后理直气壮地让其离开，腾出座位，对方不肯，动辄引起冲突，乃至拳脚相加，破坏了自习室学习环境。 1.2学生携带零食，遗留大量垃圾，给卫生维护带来不便。 图书馆虽三令五申强调学生不得携带零食入馆，亦将其纳入图书馆制度范围内，并采取了一些措施，然而学生还是屡犯不止。有的学生无视工作人员存在，手持零食进馆，一被发现就大吵大闹，横冲直闯；有的手拿零食进馆，被发现后与工作人员死缠硬磨；有的则将零食藏在书包内，轻易将零食带入自习室。携带零食进馆的诸多学生中，有相当一部分素质低下，吃完后并不将食品袋、盒及时放进垃圾箱，而是随便乱扔，既影响了自习室的环境卫生，又给清洁工打扫卫生带来了不便。 1.3个别学生讨论问题，声音过大，影响周围学生自习。 学生在自习过程中遇到疑难问题，互相探讨，一起研究解决办法，本无可非议，但是个别学生在交谈时忽视别人的存在，声音过大，直接影响到其他学生的自习。 1.4学生聊天、接打手机现象普遍，影响其他学生自习。 有些学生在自习室并不专心学习，最明显的就是几个聚在一起聊天瞎侃。还有自习室内手机铃声此起彼伏，有的虽将手机铃声调至振动状态，但接打手机却很随意，出入频繁，影响其他学生的学习。 1.5个别学生携带热水瓶进入自习室，使用“热得快”，存在安全隐患。 有些学生为备战各种考试，一大早便带食品、热水瓶到自习室学习，并在自习室内使用“热得快”烧水，水开后溢得遍地都是，不仅影响卫生环境，而且存在安全隐患。 1.6个别学生在自习室出声朗读，影响其他学生学习。 每天早晨都会有不少学生在自习室周围大声朗读，图书馆虽然一再制止，但还是有违规者，有的不在自习室周围朗读，却转至室内出声朗读，影响其他学生的学习。 1.7个别学生在自习室谈情说爱，有伤风化。 个别学生在自习室并未认真学习，而是视自习室为谈恋爱的场所，坐在一起窃窃私语，互喂零食，甚至亲吻搂抱，不仅影响到其他学生学习，与自习室的宗旨要求格格不入，而且有伤风化。 2.整治措施 针对上述已出现的问题，我们必须狠下决心，切实采取措施，以使该问题得到彻底解决，为广大学生营造一个理想的学习环境，充分发挥自习室的作用。 2.1加强学生思想品德教育，着力提高学生的综合素质。 上述问题的出现，究其原因，主要是由学生综合素质低下引起的，图书馆在开设文献检索课程的同时，应和各院系共同加强对学生思想品德的教育，着力提高学生的综合素质。只有学生的综合素质提高了，才会自觉遵守图书馆的各项规章制度，才能彻底消除上述种种现象。 2.2增设自习座位，分流上自习的学生，缓解自习室压力。 针对学生抢占座位现象，图书馆必须统筹安排、配置馆舍资源，增设自习座位，缓解自习室座位压力。另外，图书馆还可联系校学生会，积极发挥学生会的作用，让学生会干部对教学楼内各教室每周使用情况、学生可以在教室自习的时间进行详细统计，并予以公布，旨在对在图书馆自习室上自习的学生起到分流作用，这样既可以最大限度地利用校舍资源，又可以减轻图书馆自习室的压力。 2.3完善管理制度，规范学生言行。 为了给学生创造一个理想的学习环境，保证学生的学习效率，图书馆应该完善自