03-暗示技术的临床实践操作.pptVIP

一、暗示技术的特征与临床功能 催眠、气功、放松技术都是一种能够唤起愉悦情绪体验和高度集中状态的高效学习过程和方式。 人们接受催眠或进行气功、放松练习的过程中，自发地进行了某种学习；其中主要是情绪学习。 奥·安娜在被催眠过程中改变了对待父亲事件的情绪反应性质、方式和强化了医生劝说时的某种观念。这是一种不自觉而无心理定势阻抗的学习，即暗示学习。 催眠、放松状态下的暗示学习是一种非常高效的学习。它像把铁炼红了容易塑造一样，能够增强人类的心理经验的可塑性 一名心理咨询人员塑造他人的积极心理结构的水平高低，还取决于他的现代学习理论与技术水平的高低。 暗示学习功能主要表现为三个层面： ㈠暗示学习状态下的大脑具有超强学习能力 在保加利亚的洛扎诺夫博士进行的早期实验研究中，被试学生们在暗示作用条件下，其学习外语能力可以提高5倍到50倍。于是，心理学家就是利用人们在暗示条件下具有超强学习能力这一规律，帮助患者在催眠、放松状态下学会一种新的知识观念、情绪情感反应或行为方式反应，以达到适应社会生活的目的。 暗示学习状态下人的学习能力极强这一特点，从另一个角度看，又可以推衍出另一个新的特点，即： ㈡暗示学习过程中人的心理经验高度可塑 所谓心理经验高度可 塑，说 到底也就是因为 学习能力增 强这一 特点在另一个角度、 层面的表现。 一名小学五年级学生放学后 在妈妈办公室写作业时