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第6课时 单元回顾课 教学目标 1.通过学生活动掌握本单元描写词语佳句。 2.理解、体会从文中中心语句入手理解文本的妙处。 3.认识、复习课文的写作方法，试着用其中的一种练笔。 教学重点难点 认识课文的写作方法，并且试着用其中的一种练笔。 前置学习活动 学生的学习准备　： 搜集金字塔、兵马俑、维也纳的知识，了解三篇课文情节。 教师的教学准备：多媒体课件。 四、教学课时 1课时 五、教学过程： 环节一、认识——自主阅读，整体把握 回顾课文主要内容 1.导入新课 世界各地名胜古迹很多，吸引了很多游人前去旅游、参观，这些名胜古迹，处处体现了世界各民族悠久灿烂的文化，展现了劳动者的勤劳和智慧。这节课我们就走进“世界各地”，了解世界各民族灿烂的文化。 回顾课文，熟悉名胜古迹 （1）辅导完成《秦兵马俑》内容填空 兵马俑　　　　　，总面积达到１１９１２０平方米，足有两个　　那么大，共有　个坑。兵马俑不仅规模宏大，而且　　　　，　　　　　。有　　俑、　　俑、　　俑、　　俑、　　手、　　俑等，这些俑形态各异，逼真生动，栩栩如生，秦兵马俑　　　　地模拟军阵的排列，形象的展示了中华民族的强大力量和英雄气概，这在古今中外的雕塑史上是　　　　　的。 师：同学们，你能根据老师的提示简单地把这篇课文的大概给大家介绍一下吗？ 引导学生根据老师的提示，概括课文。（学生互说，推荐优秀学生在全班展示，教师评价，激发学生讲概括的热情，培养学生的概括能力） 师：秦兵马俑种类繁多，形态各异，你能表演一下他们的形态吗？（学生分组，分角色活动，一个同学表演，另一个同学利用课本上的词汇说明兵马俑的形态） 推荐优秀的在全班展示，其他学生利用课本词语描述。 辅导完成《埃及的金字塔》填空 金字塔是古埃及法老的 ，金字塔底座是四方形，愈往上愈小，最后成为尖顶，因轮廓有点像汉字的“ ”，所以成为金字塔。金字塔很多，都由巨大的石块砌成，平均每块重 吨。石块与石块之间接缝处连 都插不进去。金字塔式埃及的象征，也是古埃及人民 的结晶。 师：请同学们根据老师的提示，概括一下这篇课文。（学生互说，优秀的推荐到讲台，在全班展示，老师给予鼓励，调动学生的积极性。） 师：指导学生利用课下准备的材料，摆一摆，看看自己的“建造”的金字塔好不好，建好后互相展示一下，评一评，同学们早“建造”的金字塔和古埃及人民建造的金字塔相比，怎么样？ 指导学生写一写，对古埃及人民建造的金字塔有何感受。 （3）指导学生完成课文《音乐之都维也纳》填空 维也纳是欧洲 的摇篮，许多著名的音乐家在这儿度过大部分 ，维也纳的博物馆里，至今还陈列着他们的 。维也纳也是一座用 装饰起来的城市。维也纳几乎一天也离不开 。音乐伴随着人民的各种生活。在维也纳，歌剧院、音乐厅 ，其中创建于1869年的维也纳 最为著名。被称为“ ”的音乐之友协会大厦，每到新年都要举行世界一流的新年音乐会。 指导学生根基老师的提示概括课文，注意条理性，同时注意简略。 学生分组概括，推荐优秀的在全班展示，教师给予鼓励，提高学生的积极性。 指导学生画一画印象中的维也纳（注意维也纳的音乐元素） 环节二、实践——重点突破，语意兼得。 二、理解词、句、段 练习文本中的成语 给下列句子填上合适的成语。 （1） 的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物。 （2）秦始皇当年统帅一支 ，所向披靡的大军。 （3）将军俑那 的样子，一看就知道师久经沙场、肩负重任的高级将领。 （4）秦兵马俑在古今中外的雕塑史上是 的。 词语练习 把下列词语补充完整。 山（）水（） 星（）棋（） 街（）巷（） 风景（）（） （）碧（）煌 （）（）粼粼 3.展示文本:公园里还举行露天音乐演奏会，悠扬的乐声掺合着花草的芬芳，在晚风中飘溢、回荡。读读这段文字，写下你的感受。 。 环节三、总结——积累拓展，读写训练 回顾方法，读写练习 展示文本：将军俑身材魁梧，头戴金冠，身披铠甲，手握宝剑，昂首挺胸，站在队伍前列，像