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浅议及谐社会建设进程中高校思想政治理论教育改革及创新摘要：社会主义和谐社会建设给高校思想政治理论教育提出了新的更高的要求。加强、改进和创新高校思想政治教育，必须坚持“以人为本”，倡导诚信理念，注重和谐校园的育人功能，重视大学生心理健康教育以及建立高校思想政治教育更加和谐的目标体系。 关键词：和谐社会；高校思想政治教育；改革与创新 中图分类号：G41文献标志码：A文章编号：1002－0845(2007)07－0007－02 收稿日期：[HTSS]2007-02-10 作者简介：沈春光（1966-），男，副教授，硕士，从事政治理论与高校德育研究。 一、对和谐社会的理解 社会主义和谐社会，从理论上讲，是指全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会，也即是指社会各要素合理配置，社会机制良性运行和整个社会协调可持续又好又快地发展的社会。从实践上讲，需要我们从人际关系、资源配置、社会结构，即个人、群体、政府、社会等方面来践行具体的规制和机制。就高校在建设社会主义和谐社会中的作用来讲，高校主要是通过为社会输送合格人才，引领社会和谐。从由来上讲，和谐社会这一概念的提出是植根于现代性从旧式向新型的转变。所谓新型现代性，是指以人为本，人与自然双赢，人与社会双赢，两者关系协调和谐，并把自然代价和社会代价减少到最低限度的现代性。新型现代性的实现过程，首先需要人的新型现代性的实现，而人的新型现代性的实现，必然需要高校思想政治教育。 建设社会主义和谐社会，是我们党根据马克思主义基本原理和我国社会主义建设的实践经验，根据新世纪、新阶段我国经济社会发展的新要求和我国社会出现的新趋势、新特点所提出的，既具有现实性意义又具有理论性意义。马克思在《共产党宣言》中明确指出：“代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的，将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。”马克思关于自由人联合体和人的全面自由发展的表述，就是关于未来高级的社会主义和谐社会的目标模式。而这一“人的全面自由发展”目标的实现更需要高校思想政治教育。 从社会主义和谐社会的内部结构和体现出的层次性来看，社会主义和谐社会的和谐有其内部结构的和谐和其体现出的层次之间的和谐。其内部结构的和谐至少应包括：城乡结构的和谐、区域结构的和谐、社会阶层结构的和谐、就业结构的和谐、人的发展和自然的和谐、价值观的和谐和国际交往环境的和谐［1］。其体现出的层次之间的和谐至少体现在三个和谐层次：第一个层次是社会主义和谐社会的理念层次；第二个层次是社会主义和谐社会的规制体系层次；第三个层次是社会主义和谐社会的物质手段和物质体现层次。第一层次和第二层次主要是社会主义和谐社会的软件。第三层次则主要是社会主义和谐社会的硬件。第一层次对第二层次和第三层次起着指导作用。第二层次是体制或制度，它在受第一层次影响的同时又直接作用于第三层次。第三层次就是各种社会组织，它是在第一层次的指导和支撑下，依据第二层次的制度规范体系所建立起来的各种社会组织［2］。建设社会主义和谐社会，是一个通过保证多元利益关系得到稳定，民主与公正得到保证的社会过程，也是国家和公民关系互动互促的过程，所以它的建设是一种不断持续的动态过程，而不是一个一劳永逸的静止状态。因此，在不同历史背景和社会条件下，其涵盖的内容和确立的标准有所不同，但其目标应当是一致的。其目标的基本内容应是：(1)稳定有效的良序社会结构的确立；(2)合理价值共识的达成；(3)正义和社会公平的实现。从以上三个目标的基本内容我们不难看出，从某种意义上讲，我们建设的社会主义和谐社会，迫切要求在社会中道德性、公正性、民主性、合法性得到张扬，同时还要求人们的道德理想、政治理想通过其行为表现出来。可以看出，和谐社会所张扬和所表现出来的特质没有一个不是通过思想政治教育所能实现的。从意义上讲，社会主义和谐社会所蕴含的内部结构的和谐和所体现出的层次之间的和谐都需要思想政治教育来完成。 二、和谐社会建设为高校加强思想政治教育提供了宽广的舞台 1．和谐社会提出的时代背景为高校深入开展思想政治教育提供了依据 随着我国改革开放和社会主义市场经济体制的建立，我国经济社会生活发生了深刻的变化，社会利益关系日趋复杂并出现许多新问题。这就要求我们在继续做好以改革促发展的同时，认真做好思想政治教育工作，化解各种矛盾，确保社会稳定和谐。当代大学生作为思维极其敏锐且乐于接受新鲜事物的青年群体，在我国经济、社会、政治、文化等方面发生深刻变化的过程中，承受的家庭、学业、心理、交际、就业等方面的压力越来越大，这样在他们身上就极易发生不和谐的现象。因此，和谐社会提出的时代背景为深入开展大学生思想政治教育提供了依据，加强高校思想政治教育是和谐社会建设的迫切需