浅议如何提高中学校长管理效率.docVIP

浅议如何提高中学校长管理效率摘 要：学校管理中最重要的因素是人，人具有主观能动性和创造性。校长作为学校的核心，对人的管理不应该是单纯地简单粗暴，而是要把关注人、陶冶人、发展人、团结人作为工作的重点。本文从校长要增强人格魅力、注重以人为本、注重凝聚人心三个角度谈如何提高中学校长的管理效率。 关键词：校长；核心；人格魅力；以人为本；凝聚人心 中图分类号：G620文献标识码：A文章编号：1003-2851（2011）04-0052-01 一、校长要增强人格魅力 在学校管理中，有这样一句话：要管人先做人，要正人先正己。一位英明的校长，应该是教师的表率、学生的榜样。在校园生活中，我们的目标是要求教师和学生做到的，作为校长首先要做到，让自己成为校园里的一面鲜艳的旗帜。在工作的同时我们要不断地去学习为自己补充能量。日常工作中通过网络、书籍、外出学习、考察实践等多种形式不断积累新课程的教育理念、研究中学阶段学生的生理、心理特点，寻找新的育人途径和方法。我们首先要身体力行做一名优秀的校园行为模范者，看到操场上有一片纸屑，自己弯下腰把它拾起来；学生出现了心理问题，自己积极与学生促膝长谈等。 二、校长要注重以人为本 （一）给每位管理者施展才华的机会。一名中学校长要有以人为本的思想。工作中做到贤而能容智，知而能容愚，博而能容浅，粹而能容杂，才能广纳贤才、博采众长，带好班子、管好学校。作为一校之长一个学校的管理任务肯定不是一个人就可以承担的，而是要带领整个学校的人员一起努力。对学校的中层管理者我们要讲心胸，讲大局，能容人，敢于放权。校长要为每一名中层管理者量身定做工作任务，实现人尽其才，才尽其用。只有让每一名管理者都有职、有责、有权，才能建立一个积极进取的管理班子。同时，校长在处理任何事务中都要考虑周详，校长在学校这个大舞台上应该像一名导演一样，从整体大举入手，去布置每一个角色所需要做的事情。我们既然把任务交给了相关人员，就要充分信任他，做到放心、放手、放权，这样我们的下属才敢于或者愿意大胆地、认真地、创造性地工作。当人才搭配合理，形成优势互补时，每个人都在平等和谐的环境中愉快工作，必然形成团结务实的工作氛围。 （二）给每位教师搭建平台。作为校长，必须明白学以才治，校以才兴，校运兴衰，系于教师的道理。教师要想理解孩子首先就要自己拥有一颗真善美的心，只有这样才能激活孩子的内心情感，激活学生的心灵，实现教与学的和谐共进。教师是一个神圣的职业，把自己的职业素养与实现自己的人生价值联系起来，就会激发强烈的事业心和责任感。所以，作为校长就要带领全校为教育工作的开展搭建一个良好的平台。建议注重以下几点：（1）建立良好的校园师德标准，培养师德高尚的教师队伍；（2）树立竞争意识，开展多种形式的教育教学活动；（3）重视团队精神，增强学年组和教研组的凝聚力；（4）关爱每位教师，用以老带新，师徒结对的方法带动整个团队的成长；（5）号召广大教师积极参与教育科研，成长为科研型人才。我们需要努力做到的是在校园中让每个人拥有自己的舞台并在这个舞台上将自己的人生目标实现，体现出每个人的价值。当广大教师感受到自己是在和谐、快乐、成长的氛围中学习和工作，才能潜移默化地树立起春蚕般的奉献精神，老黄牛般的实干精神。 （三）让每个学生都有体验成功的机会并能够体验到成功。学校要把学生的全面发展和健康成长作为育人之本。只有把学生从被动地接受式教育转变到主动地享受式教育之中来，才能激活他们的能动性、创造性。作为学校的领导者，我们必须让学生在受教育的过程中体验成功，感受到学习的快乐。建议：（1）把课堂教学作为学生尝试成功的大舞台。通过自主预习、小组讨论、展示汇报、质疑对抗等方式，让学生在自学中、合作中、展示中、交流中体味成功。（2）积极开展丰富的课内课外活动。学校要通过第二课堂和选修课的修习来满足不同层次、不同兴趣、不同个性的学生的需求。通过课堂外的社会实践、社区服务、志愿者服务等活动形式拓展学生们的文化视野，培养他们的学习技能、生活技能，丰富他们的社会阅历。 三、校长要注重凝聚人心 （一）要用才、聚才、爱才。每一名校长都知道师资队伍的重要性，但真正做到待遇留人、感情留人、事业留人的校长却不多。我认为留住教师的关键在于我们要把教师当成工作中的战友、生活中的朋友。我认同工作中法治和人治相统一的理论。从法治角度讲，学校的规章制度是稳定学校、发展学校的保证，自上而下所有人必须遵守，体现公平、公正。从人治角度讲，关心职工生活、注重人性、注重人情尤为重要。如阶段性为教师进行健康体检；给下岗的职工家属安排合适的工作；为年轻教师牵线搭桥，成就婚姻大事。这些虽然都是与教学无甚关联的生活之事，但是无平凡中见真挚，当我们用实际行动触及到广大教师的内心情感时，这种