浅谈多媒体技术在音乐教学中应用.docVIP

浅谈多媒体技术在音乐教学中应用摘 要：信息时代的到来和发展，使人们的学习方式发生了根本性的变革。各种多媒体教学资源的引进，产生了课堂教学的高效率。因此，加强信息技术与音乐教学的有效结合，可以优化音乐课的教学效果。 关键词：信息技术；多媒体教学；音乐 中图分类号：G630文献标识码：A文章编号：1003-2851（2011）04-0148-01 信息技术的普及和推广，新的教学理论的应用，正一步步的丰富着中学课堂，然而由于受各种观念和经济条件的影响，多媒体的应用才刚刚起步，也存在一些问题，因此，加强多媒体技术在音乐教学中的运用是极其有意义的。而音乐课又是培养学生性情和陶冶学生情操的一门基础性学科，有助于拓宽学生的视野，培养学生的音乐创新能力和实践能力以及对美的感知能力。“填鸭式”等传统教学方式只会羁绊音乐创新的步伐。每一位音乐教师都应该深入理解素质教育这一教学理念，注重多媒体技术在现代教学中的运用，实现有效的教学创新。 一、多媒体技术在现代音乐课程教学中的积极意义 （一）有利于激发学生的学习兴趣和积极性。兴趣是学习的巨大动力，教学方法新颖、多样，是激发学生学习兴趣的重要条件，巴普洛夫曾经说过，“在学习过程中，多种器官参与，可以提高大脑皮层的兴奋性”，多媒体参与音乐教学，能增加视听效果，而且可以通过生动的画面来弥补场地、器材缺乏给教学带来的不足，同时也可以激发学生的学习兴趣。比如在上音乐课学习曲谱的过程中，可以通过放映跳跃的经典曲段和教学录像，对有些镜头使用慢进、回放、暂停固定画面及反复播放等手段，使学生能够对曲谱、歌词以及其中的所表达的歌词内涵等都有一个深切的体会和了解。 （二）有利于提高音乐教学的课堂效率。充分利用采用现代化的教学手段，使教学内容由平面到立体、由静止到运动、由文字到声音、到图像，精彩、形象的画面和图片能极大地增强课堂教学的主动性和趣味性，从而调动学生的学习热情。 在进行音乐课的教学时，教师不仅仅只给学生教会唱歌，还可以连带跳舞的某些动作。这一教学形式的实现，就需要多媒体教学的辅助了，如教师可以通过多媒体反映歌曲，同时还伴有形象生动的配对舞蹈动作。学生可以借助计算机，根据实际情况学习音乐，使其对歌曲节拍和自己动作的错误之处有更深刻的认识，这样就能增进学生对音乐课的学习兴趣和热情，从而提高学习效率。 （三）有利于树立全新的教学模式。音乐课堂教学不仅仅是塑造学生在知识方面、语言能力方面，自我表达等方面的能力，更是一种美的教育，教师应该想方设法运用新的教学模式和方法，对传统的音乐教学管理模式进行改革，以期起到良好的教学效果。多媒体教学作为一种新型的教学手段，以生动直观的图像效果，显示出其独具特色的功能，为音乐教学提供了先进的教学手段，它的使用，给音乐教学注入了新的活力，使音乐教学尤其是理论教学发生深刻变化，可以创造超时空的课堂，给课堂教学带来突破性变革。它的合理运用，能够更好地发挥学生的主体作用，培养他们的创新思维和创造能力。在教学过程中教师要通过设疑、提问、诱导来引领学生跟着自己的思路思考，并不断调动学生的积极性和主动性，让学生积极地练习。这种模式要求教师转变角色，教师要成为学习进程的组织者和指导者。 二、多媒体技术在音乐教学中的不足 （一）培训机制不完善，教师的计算机应用能力差。目前，许多中学音乐教师，利用多媒体参与教育的能力明显跟不上时代的步伐，不少音乐教师掌握计算机和网络技术等现代信息技术的能力比较薄弱，特别是西部农村地区的音乐教师不会打字、不会上网、没有个人邮箱、不会发邮件、不会下载资料的现象比较普遍。因此，加强教师的计算机培训显得尤为重要。 （二）教学内容与教学方法陈旧，跟不上新课程改革的要求。随着信息时代的到来，科学技术在为人们提供着高效便利的同时逐渐融入人们的日常生活。音乐教学更应以此为契机，利用高科技手段辅助中小学音乐的创新教学，《音乐课程标准》要求“利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性学习阅读。”因此，在数字化信息时代的今天，我们应充分利用好各类多媒体资源，以高科技手段辅助提高中小学音乐教学质量与课堂效率。音乐教学的创新需要改革陈旧的教学方式，要求教师善于结合多媒体手段，化难为易，化繁为简，培养学生对于音乐的审美情趣，要善于将音乐课程的设计与其文化背景相结合，贴近学生的日常生活，以图片、电影、音乐、文化等充盈教学内容，充分调动学生的各个器官，提高教学效果，而不受限于课本知识。 （三）硬件设施不够完善。在传统的教学活动中，对物质技术条件的要求相对较低，普遍使用的教学工具为挂图、模型等，花费较少。而采用多媒体教学后，对物质技术条件的要求大大提高，多媒体设备与传统教学手段比较，价格显得非常昂贵。需要建设现代化的电子阅览室、多媒体网络