教师队伍建设是教育永恒不变的主题.docVIP

“教师队伍建设是教育永恒不变的主题”。我们很欣慰的看到，“名师工作室”从初露端倪到今天兴旺发展，凝结了全市教育工作者的努力，滋养了哈尔滨市地域韵味的教育情怀，展现了我市基础教育的风采，应该对其存在形式和运营模式有个理性的思考。 溯因：以人为本、引领而望 说以人为本是因为：综合国力的竞争，归根结底是人才的竞争，而人才竞争的关键是教育的竞争，师资队伍水平是区域教育的核心竞争力，名师是教育的第一资源。邓小平同志提出“人才优势”、江泽民同志提出“人才是第一资源”、胡锦涛同志提出“人才强国战略”，一脉相承，成为我们创办名师工作室的价值取向。通过有效的管理措施，汇聚名师资源，形成教育人才高地，发挥辐射作用，教育发展才会有持续不竭的动力。 说引领而望是因为：由这一工程带动起来的一批师德高尚、业务精良的优秀教师，以其独特的人格力量感召同仁，在取得教育教学、教育研究成果的同时，打造一批有明确教育思想和鲜明教学风格的教师领军人物，为更好地推进我市教育内涵发展，打造哈尔滨文化名市，统筹城乡教育均衡发展，办人民群众满意教育，提供强有力的智力支持与人才保障。 使命：五子登科、“课”尽职守 ????说五子登科是因为：光谈名师，是个体的概念，荣誉的称号；工作室是一种工作形式，而名师工作室就是一种工作机制。名师工作室的领衔名师是师德楷模、育人模范、教学专家，应该也必须承担起五项责任。 ??????“引路子”是指名师工作室应该成为名师品牌辐射的发源地。名师工作室不能搞形象工程，而要对整个教师群体有推动、推进的作用，以学科为纽带、名师为品牌、工作室为载体，充分发挥名师引领、示范、带头作用，扩大名师效应。 “搭台子”是指名师工作室应该成为优秀青年教师的集聚所。名师工作室既不是家庭手工作坊式的师傅带徒弟、个体传授的翻版，也不是轻松散漫的交流沙龙，而是有明确指导思想和管理方式的、以课题研究为核心的、教学相长的交流平台、展示平台、发展平台。 “选苗子”是指名师工作室应该成为后备创新人才的孵化场。名师经过认真遴选，学高身正，众望所归。成员经学校推荐，专家考核，进入门槛很高，基本上都是在一线教育教学业务中崭露头角的佼佼者，目标就是要突破传统，建立起人才培养的新机制，形成“在培养中超越，在领悟中创新”的、令人才脱颖而出的良好氛围，向名师群冲刺。 “找茬子”是指名师工作室应该成为审视教育现状的智囊团。名师都不脱离自己的工作岗位，既是校长、教研员、学科带头人，又是名师工作室的主持人，在做好本职工作的同时，承担名师工作室的各项任务，把常规经验问题化，经常给大脑留出空间去发现教育教学中的真问题，然后寻找解决办法。 “出点子”?是指名师工作室应该成为教育行政决策的咨询站。承担一些调研任务，为行政决策提供基础性的调研报告和咨询建议。 ???????说“课”尽职守是因为：最优秀的教师不应当活跃在会议上、论文上，而应活跃在“课”上，“课”是指课题、课程、课堂和课例，以“课”为载体达到研、修、训的目的。 ? 发展：风生水起?活色生香 说风声水起是因为：从最初的全市点将确立了10家工作室，到后来道里区、平坊区领跑全市，其他区县迎头赶上，名师工作室如雨后春笋，蓬勃发展，据统计我市共开设名师工作室上百家，开展研修活动上千场，现场受益教师数万人，网上浏览、点击、回复过百万。 说活色生香是因为：专项研讨、专题论坛、教学大赛、对口交流、现场展示、国家培训、送教下乡……到处都闪烁着名师工作室的身影。伴随名师工作室的成立，行使公共权利的教育行政部门牵头把这件事办好。各区县在规范制度和经费运作方面也作了保障。除常规经费外，还设置了专项申请金。于是，成立名师工作室成为政府行为，是政府履行办好让人民满意的教育的公共服务举措，它的出发点和归宿点都是为了“人才强教”，向社会提供优质教育服务。 展望：特立独行、合纵连横 ???? ?说特立独行是因为：名师工作室在名师遴选上以“名师之名，特色之特”为标准，在经过层层审核后形成，因此具有一定的权威性和代表性。每个工作室都应该呈现一套以名师独树一帜的特点方法为核心的运作模式，这样以特色引领，让名师的教育教学特点及管理方法得到迅速放大，使哈尔滨教育呈现百花齐放、欣欣向荣的态势。 ???? ?说合纵连横是因为：由于区域之间教育发展的不平衡，校际间教育发展的不平衡，有必要在市级范围内建立一个利于资源互补的协调机制，工作室学科、站点布局规划，在“平等、研讨、交锋、合作”中实现共同发展的目的。如：组建“相关领域间名师工作室合作型共同体”，倡导相关学科间名师共同携手，形成共同研究的氛围；倡导工作室之间定期相互走访，以交流的方式取长补短；倡导不同区域工作室培养的青年教师、青年校长每年以“擂台”或“论坛”的形式进行展示、交流；倡导名师、名校长能相互交融，形成学科领域间的优势互补，同时更关注郊县