Flash与中文cyberspace的创造 - GCSCE.DOC

Flash教育资源的开发建设 与学科cyberspace的创造 DEVELOPING AND BUILDING OF FLASH EDUCATIONAL RESOURSE CREATION OF SUBJECT CYBERSPACE 郑小军* 王 屹** *广西师范学院化学系，0771-3128456，zxj6812@263.net，che@ **广西师范学院教务处，0771-5315885，3908806，gxsywy@263.net 该文在考察分析Flash在多媒体网络教学中的应用现状和前景的基础上，提出了Flash教育资源的新概念，讨论了Flash教育资源的内涵、构成、特性、地位与作用，归纳总结了学科教师搜集、整理和利用Flash教育资源的方法技巧，展望了利用Flash教育资源创造学科cyberspace的前景。 关键词 Flash教育资源，开发建设，学科，cyberspace，创造 Based on author’s observations and analysis on Flash’s present status and its future trend in Multimedia CAI and Network Instruction, the article firstly puts forward a new concept “Flash Educational Resources”, then discusses its connotations, constitutions, properties, position and functions, and summarizes several ways and its techniques for teachers to obtain and use Flash movie courseware, and lastly forecasts the trend of using Flash Educational Resources to create subject cyberspace. Keyword: Developing and building, Flash Educational Resource, Creation, Subject Cyberspace 1 引言 Flash的火爆与流行，及其在教育教学中的广泛应用，成为刚刚逝去的2000年最耐人寻味的教育现象之一。人们注意到：互联网上的教育网站成倍地增加，教育网站上的Flash动画课件呈几何级数递增，全世界（特别是大学校园里）学习Flash动画创作的人更是呈指数递增……到目前为止，似乎还没有哪一个工具软件有Flash这样的魅力，能够在短短的二年时间内（1999-2000年）征服了几乎整个世界，这其中包括了以摩尔定律著称的计算机界，和以传统、严谨、务实为格言的教育界。这不能不引起计算机教育应用界有识之士深深的思考：这耐人寻味的Flash教育现象是否意味着计算机教育应用新的变革？ Flash拓展了我们关于计算机教育应用的视野，使得我们的计算机教育应用向多媒体网络教学、cyber school(网校)、虚拟校园迈进的步子更大、更快、更踏实；Flash动画与网页创作（Flash网络动画课件制作）已经成为许多学校的正式课程，一些学校的潜在课程，或某些学校的正式课程中的重要章节。它促使我们形成这样一个新概念：Flash教育资源。由此引出一个新的研究领域，引发一系列新的研究课题。 2 Flash教育资源的内涵、构成和特性 2.1 Flash教育资源的内涵 Flash教育软件资源（以下简称“Flash教育资源”），狭义地是指应用Flash及Flash相关软件开发创作而形成的、在教育教学上有直接应用价值或潜在应用价值的信息资源，即Flash作品。 （1）这里的“Flash作品”主要是指Flash矢量图形图像、矢量动画和网页，这是Flash作品的主流。当然也包括打包、发布为非矢量的图形图像和动画作品。 （2）所谓“在教育教学上有直接应用价值”的Flash作品，是指那些专门为各学科教育教学而创作、可以直接应用于各学科教育教学实践中，有很强的教育教学目的性和针对性的Flash作品。例如，某些以Flash（Shockwave）技术为核心的学科教育网站、网校、教学主页或课件积件素材库中的Flash作品。它们经过创作者精心的教学设计，具有明显的教学意图和学科色彩。 （3）所谓“在教育教学上有潜在应用价值”的Flash作品，是指那些不是特意为各学科教育教学而创作的、没有明显的教学意图和学科色彩，但是经过教师巧妙的教学设计，可以应用于学科教育教学实践中的Flash作品。例如，“月光下的故事”本是创作者为参