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高校新生党员管理工作思索及探索 　　【摘 要】近年来，随着高校对学生党建工作的重视，新生党员的管理成为其中重要的一部分。新生党员与普通新生相比，具备成绩优秀、思想政治觉悟较高等优势。然而，在党性修养、发挥党员先锋模范带头作用等方面仍存在一些问题。文章基于数据及实践分析，针对新生党员的管理问题提出相应对策，探讨新生党员管理工作的措施。 　　【关键词】新生党员;教育管理;对策 　　2004年，中共中央、国务院出台《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，明确提出要坚持把党支部建在班上，努力实现本科学生班级“低年级有党员，高年级有党支部”的目标。目前，高校低年级党员主要为高中党员，这部分新生党员与普通新生相比，在政治素质、心理素质、知识学习和行为方式上往往具备优势。但与大学期间发展的学生党员相比，他们在入党动机、理论素养、党员意识和发挥先锋模范作用等方面还比较薄弱，因此做好新生党员的继续培养教育工作就显得尤为重要。 　　一、大学生新生党员情况分析 　　以广东工业大学自动化学院为例，2011年852名新生中，有党员36人，2012年836名新生中，有党员25人，2013年868名新生中，有党员32人，2014年826名新生中，有党员23名，高中党员人数占新生比例在2%到5%之间浮动。其中，2013年32名党员中只有4名正式党员，2014年23名党员中只有3名正式党员，都不足2%。也就是说，新生党员基本上都在高三发展，并且大部分集中在4、5月份高考前夕。高中党员的入学成绩在新生中绝大多数处于领先水平，高中时期大多担任学生干部或者有体育或文艺方面特长，还有一部分家庭条件较好，父母社会地位高。 　　二、大学生新生党员存在的问题 　　新生党员作为新生党支部的主要组成部分，在新生党支部的支部建设中起到主力作用。然而，在当前形势下，高中党员也存在一些问题。 　　(一)党员档案不完整，发展程序不规范 　　在党员档案的审查过程中，我们发现大部分新生党员的档案还是严格按照要求整理的，但也不乏一些不规范的情况发生。有的新生党员档案中没有思想汇报，有的《入党申请书》中有严重涂改痕迹，有的两位考察人考察意见笔迹完全一致，有的没有接受过党课的培训，甚至出现入党年龄低于18周岁的情况。 　　(二)理论基础薄弱，入党动机模糊 　　党的政治信念支配着党员的思想和行为，任何时刻都不能动摇。新生党员普遍存在党的理论薄弱的问题。高中党员的发展时间基本上都处于高考的冲刺期，学习任务繁重学习压力大，难以保证有充裕的时间来进行系统的理论学习，导致部分高中党员对党的基本知识掌握不扎实，对党的发展历史和党的方针政策更是一问三不知。高中学校对学生的考察多以成绩为主要因素，将入党视为对成绩优异的学生一种肯定的方式。导致学生只是单纯认为入党是一件光荣的事情，是对自己在学业上的努力的“嘉奖”，没有深刻地去思考自己为什么入党，更没意识到成为一名共产党员是一种责任和使命。 　　(三)放松自我要求，难以树立典范 　　部分新生党员入学之后，没有了升学压力和父母师长的时刻监督，放松了对自己的要求，学习成绩下滑不说，生活中更是消极懒散。有的高中党员由于高中时期成绩优秀，是父母老师眼中的天之骄子，养成了以自我为中心的习惯，在大学生活中不合群，经不起挫折和打击，难以体现出党员的先锋模范作用，无法起到表率作用。有的新生党员不适应大学相对宽松的学校环境，出现挂科现象，甚至因为作弊等原因考察不合格被延期转正，成为“问题”党员。 　　三、加强新生党建工作的对策 　　(一)规范入党程序，严审党员资格 　　新生入学后，各学院党建工作室应组织党务工作者对高中党员的材料进行审核，检查资料是否齐全，手续是否规范完整。如若发现有材料作假、不符合党员发展条件的，确认事实后应将材料退回原籍，不承认其党员资格，杜绝不合格党员进入党内。如若发现资料缺失，则要求新生党员回原党组织补齐。此外，组织党员谈话，了解新生党员的入党动机及思想动态，以便制定相应的培养方针和考察措施，帮助新生党员更全面地发展和成长。 　　(二)强化理论教育，坚定政治信仰 　　新生党员在高中阶段接受入党教育的时间较短，缺乏对党的基本理论知识的学习，虽然在组织上入了党，思想上却还是缺乏作为一名共产党员的觉悟，因此，强化新生党员的理论教育十分重要。学校应通过举办系列讲座、参观革命根据地、开展专题培训班等方式加强新生党员对党的历史的了解;通过上党课、举办党章学习小组、定期进行时政学习等方式加强高中党员的政治理论基础。新生党员处于世界观、人生观、价值观形成阶段，利用多种渠道多种方式强化新生党员的政治理论教育，使其对党的朴素感情升华到崇敬和信仰，明白其作为一名党员的光荣与使命，树立为共产主义事业奋斗终身的理想。 　　(三)创新培养模式，助力党性修养 　　加强新