小学教师专业标准解读(河北).pptVIP

二、《标准》的框架结构与内容 （二）《标准》遵从和倡导的基本理念 强调以学生为本（尊重、关注和爱护学生；引发学生积极、主动地学习，将促进小学生快乐学习、健康成长作为教育教学的最终目标 ） 倡导以师德为先（教师要富有爱心、有耐心和责任心，做到言传身教） 重视教师能力提升（体现在认识学生、了解学生，把握学生的特点和需求，以及教育教学的方法） 践行终身学习理念 （主动发展的意识和不断反思、制定发展规划的能力 ，使学习成为自身生活中的一种习惯 ） 目前中小学生学习状况： 白+黑，5+2； 12点睡不行，要1点睡； 起得比鸡早，睡得比狗晚； 睡眠成了教育GDP的牺牲品。 小学生：希望得到的最大礼物是睡觉。 时间+汗水，拼命+苦干。 维度一：“专业理念与师德”部分 第一、强调小学教师职业的专业性和独特性，要求教师注重自身专业发展。这是时代发展和教育进步对教师专业发展的诉求。　　 维度二：“专业知识”部分 第一、要求教师了解和掌握小学生发展的知识。旨在保护小学生的身心健康、保障小学生的合法权益和促进学生健康成长。 维度三：“专业能力”部分 第一、对教师能力的要求处处体现“儿童为本”的理念。小学教师不只是学科知识的传授者，还应该能做班主任。???????????? ??? 小学教师常用评价法分析 反思自己的职业发展现状 我具有什么素质？ 我为什么从事今天的职业？ 我是否“老化”