老城中学2012年秋教学教研工作计划..docxVIP

老城中学2012年秋教学教研工作计划一、指导思想　以“推行合作教育、促进均衡发展”为核心，以学科教研、课题实验为抓手，以“强化队伍建设，精细过程管理，实化学科教研，打造高效课堂，提升教育质量”为重点，牢牢把握“教师个人的自我反思、教师团队的合作互助、骨干教师的专业引领”三个核心要素，加强合作教育的理论思考与实践探索，实现学校质量的新跨越。二、工作目标1、稳步提升教育质量：七、八年级期末统考确保进入全市前四，力争进入全市前三。九年级一检确保进入全市前八、力争进入全市前三。促进学生全面均衡发展，体育、艺术教育、学生实验操作、计算机操作等确保人人达到课标要求，竞赛要在全市夺高奖。2、深化课堂改革：发挥教研组、备课组的集体智慧，编写高质量的“学案”，增强学案的使用效度。改革传统课堂教学模式，全面推进以“基于学案下的合作课堂”为核心的课堂教学改革。全市课堂教学竞赛确保一等奖，力争第一名。各级各类论文、课件制作等竞赛力争居于全市上等水平。3、精细过程管理。以上级文件和要求为标准，建立一套科学、规范、实用、有效的管理体系。4、强化网络管理。充分发挥已有的网络办公平台和教师博客群、QQ群的作用，尝试开展“教学沙龙”活动，营造宽松、自由、民主、和谐的教学交流氛围，让教师在“聊一聊”、“议一议”“说一说”中畅所欲言，各抒己见，把体会说出来，把观点亮出来，把问题和困难抖出来，共同探索、积累高效教学的新思维、新方法。三、工作措施(一)全面规范教学行为。1、切实抓好教学过程。以《松滋市中小学教学过程管理细则》、《松滋市中小学精细化管理基本要求》为蓝本，出台《老城中学教学教研工作常规》并严格执行。严格执行学校教学过程管理的十种制度：集体备课制、课堂巡查通报制、教研活动公示制、备批周查月总制、教情学情调查反馈制、推门听课制、业务学习、课堂反思、多媒体辅助教学、领导包科蹲班责任制。2、积极探索建立适合教学教研管理新机制。备批检查以备课组为单位一周一查，以教研组为单位两周一总，教务室一月全面检查一次全体教师的备批并及时通报。3、严格教学事故处理办法，杜绝教学违规行为。建立教师过程档案，分月评价，期末汇总小结，把教学过程和教学质量结合起来评价教师工作。4、加强教辅资料管理，严禁乱订乱发。重点抓好作业环节的管理，作业做到有发必收、有收必改、有改必评，有评必究，确保作业的实效。5、规范考试质量监察机制。严格控制考试次数，严禁公布学生考试成绩，不以考试成绩给学生排座位。认真组织考试，使每一次考试都能考出师生真水平，起到锻炼提高学生能力和改进提高教学的作用，实现发考风促学风、以学风促教风、以教风促校风的目的。考试中严格做到“四严”“三到位”，即严密组织、严格要求、严明纪律、严肃处理，考后要分析到位、措施到位、落实到位。对考试中发现的考风考纪问题，要作为重大教学事故予以通报批评。6、严禁违规补课。严禁任何教师以任何名义利用寒暑假、双休日、节假日组织学生有偿补课。（二）深化课堂改革，打造合作高效课堂。新课程改革背景下，如何深化课堂教学改革，打造高效课堂，向45分钟要质量，是一个崭新的话题。　1、优化备课质量。备课是教学过程的设计，是教学资源的开发与利用，是教学知识的内化与活化，是对学生的研究与关注，是教师自身的再学习再提高。一是优化备课方式，提高备课质量。今年学校推行电子备课（课件）+简案或学案的备课形式，最大限度的提高备课实效。二是强化集体备课，力争资源共享。年级学科组做到“六个统一”。即：学科教学计划统一、学科备课活动统一、学科备课体例统一、学科教学进度统一、学科教学课件统一、学科教学检测统一。三是更新教学手段，整合教学资源。学校鼓励教师广纳网络优秀资源，大胆借用名家经验，结合实际尝试实践，辅助学科教学教研，提高平时课时效率。学科教师人人做到用好班班通设备和学案，高效融合，提高课堂教学效率。　2、夯实学科研讨。一是优化研究内容。问题即课题。学校将围绕合作教育理论的探索与实践，结合市教科中心学科专题组织学科教师进行集中公关（专题：“教学方式方法手段技术”、“学科整合”、“学段衔接”、“课内课外结合”、“课堂教学模式创新”、“调动和发挥教职工主观能动性”、“快乐学习”、“防止厌学”等）。扎扎实实地抓好课题研究，将课题研究前置，以课题研究带动教学实验，以教学实验带动课程教学，力求阶段研究出成果，课堂教学大改观，教师能力大提升，学校特色大显现。二是常态性开展教师课内比教学活动。学校将松滋市教育局的工作安排校情和与常规教研活动相结合，开展人人上一节展示课的校本教研活动，做到活动有针对性，有目的性，有计划性，有实效性，有可查性。活动包括所有学科，每次课资料包括“四个一”。即：一份教学设计、一份教学实录、一份教学说课与反思、一份集体讨论记录。三是积极参加各级各类教研活动，虚心学习别人