高2017届 三 专制下的启蒙.ppt

请判断下列图片与启蒙运动有无关系，理由？ 亲们：请大家完成113页自我测评!重点来了！！！ 知识扩展：启蒙运动的局限性与浪漫主义？（了解） ①启蒙家们的社会史观没有跳出唯心主义的范畴，过分强调思想意识即“理性”的力量，不相信人民群众的革命力量。他们以为提倡科学、文化、教育就可以改造社会。他们在对民众进行启蒙的同时，也把希望寄托在教育统治者身上。他们幻想统治者一旦接受了启蒙思想，成为“开明君主”，便会实行开明政治。 ②关于宗教问题，他们尽管谴责宗教迷信和教会的罪恶，但并不都是从根本上否定宗教的作用，有的信奉自然神论，有的主张建立“理性宗教”。 ③启蒙思想家从未否定私有制，相反，他们把它看成是不可动摇的原则，甚至是人权的一部分。 ④他们宣扬的“理性王国”，实质是“资产阶级理想化的王国”。 他们为之奋斗的自由平等实际上也只是资产阶级的自由平等。因此 “理性王国”的华美约言最终成了一纸空文。 正因为有以上局限，所以当资本主义制度建立后，其弊端日益暴露，理想与现实产生了巨大的反差！请看P142第1段和课前提示;P115卢梭的浪漫主义观点he浪漫主义思潮的影响. 启蒙运动与明清之际思想批判的比较： * 启 蒙 运 动 [课标要求] 简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 1、何为启蒙（Enlightenment) “启”意为开启，“蒙”意为懵懵懂懂、糊里糊涂的状态。 英语直译为“使光明” 问题探究1：那么是什么使当时的人们处于一种迷信、愚昧、盲从的懵懂状态呢？ 材料一：人生而自由，却无往不在枷锁之中——卢梭 问题探究1：是什么给当时的给人们戴上枷锁，让他们处于一种迷信、愚昧、盲从的懵懂状态呢？ 材料二：君的身份是人世间最高的东西，因为国王不仅是上帝在人间的副手。《圣经》把国王叫做神，因此其权力经某种联系便可与神权相比拟。 材料三：教皇是魔鬼一样的骗子，是两足禽兽，教士和主教是卑鄙的流氓。天主教的历史就是反人类的犯罪史，历史前进的障碍，“罪恶的根源”。 君主专制 (重点) 教会压迫 (次要) 问题探究2：阅读教材p109，归纳出启蒙运动在17—18世纪爆发的原因和条件？ (2)经济上： (3)政治上： (1)思想文化： 资本主义经济的进一步发展 中央集权国家形成，君主专制和基督神权阻碍资本主义发展。 ①文艺复兴和宗教改革的深入,推动了人们思想解放； ②自然科学的突飞猛进; 一：启蒙运动发生的背景： （根本原因） “地理大发现” 《蒙娜·丽莎》 马丁·路德 天文学家哥白尼 牛顿的科学世界 路易十四：“朕即国家。” 路易十五：“我只是从上帝那里接受王冠，制定法律的权力属于我一个人。” 路易十六：“因为我想这样做，这就合法。” 《路易国王一家》 问题探究3：当时人们用什么办法驱散现实“黑暗”，达到“光明”？ 苹果落地 材料四：在17世纪末18世纪初，伟大的科学家牛顿对以往数学和力学的成就进行了一次大综合，形成经典力学体系，给人类以伟大的启示：人们在认识自然规律的进程中不需要上帝，只需要理性……人们只要像自然科学那样运用理性主义的方法，同样可以揭示人类社会发展进步的规律。 思想武器：理性主义 (用理性的阳光驱散现实的黑暗) 理性就是人的思考和判断，它只承认人的理性而不承认神的意旨。 (5).性质： 资产阶级反封建思想解放运动 ⑵.思想武器： 理性主义 ⑴.时间、范围： 17、18世纪 欧洲（英—法—德等） ⑶.矛头： 封建主义 基督神权 ⑷.目标： 民主 科学 二：启蒙运动发生的概况（109页第二段）： 霍布斯 洛克 孟德斯鸠 伏尔泰 卢梭 三.启蒙运动的代表人物和主张？ 狄德罗 英国：霍布斯 思想主张： 历史影响： ①天赋人权 ②社会契约思想 ③反对君权神授 他的思想对推翻君权神授理论，摧毁封建专制制度产生了深远影响。 1、起源——17世纪 英国 英国：洛克 思想主张： 历史影响： ①认为君主和政府 权力来源于人民，人民建立政府的目的是为了保护人民的自然权利（主权在民）。 ②主张分权学说 ③主张君主立宪（了解）。 他的主张为17世纪英国资产阶级革命提供了理论基础，也对其他国家反对封建专制暴政的斗争产生了广泛的影响。 2、高潮——18世纪中期 法国 法兰西“自由三剑客” 伏尔泰：“法兰西思想之王”、“法兰西最优秀的诗人”、“欧洲的良心”。 孟德斯鸠：资产阶级国家学说和法学理论奠基者 卢梭：法国大革命的思想先导，最激进的民主主义者。 1、伏尔泰——法国启蒙运动的领袖 思想主张： ◆提倡自然权利学说； ◆法律面前人人平等； ◆不反对财产上的不平等