高一语文复习议论文作文指导.ppt

总论点：适应成就自我 分论点一：适应是让陌生变成熟悉。 分论点二：适应是让庸忙变成便捷。 分论点三：适应是让焦虑变成自在。 * 作文专题 讲解内容： 一、议论文讲解 二、月考作文讲评 三、写作指导 四、注意事项 议论文： 议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。议论文有三要素，即论点、论据和论证。 论点：是正确、鲜明阐述作者观点的句子，是一篇文章的灵魂、统帅。任何一篇文章只有一个中心论点，一般可以有分论点 例如：《六国论》中， 中心论点：“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦 ” 分论点：①赂秦而力亏，破灭之道 ②不赂者以赂者丧 论据：是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据，分为事实论据和理论论据两种。 论证方法 举例论证 引用论证 对比论证 比喻论证 类比论证 　　引论　　 并列 提出中心论点 　本论 结论 论证分论点1：论据＋分析论证　　 论证分论点2：论据＋分析论证 论证分论点3: 论据＋分析论证 （照应全文） 如何写议论文？ 结构：“总——分——总”式。 多思才能把知识学活（并列分论点一） 多思才能有所发明创造（并列分论点二） 多思脑子才越用越灵（并列分论点三） 并列式：用来证明论点的几个层次是并列关系，特点是用几个并列的分论点来阐述中心论点。是从若干方面入笔，不分主次、并列平行地论证中心论点的结构方式。其特点是将事件、事物或论题分成几个方面来议论，每个部分都是独立完整的部分，与其他部分是并列平行关系。 例：说“思”： 要养成多思的习惯（总论点） 递进式： 　　用来证明观点的几个层次之间是逐层推进、逐步深入的关系，特点是提出问题——分析问题——解决问题，即“是什么——为什么——怎样做”的构架 。（模式：摆现象-----析本质-----指危害-----找原因） “层递式”的较好运用，反映了在认识问题、分析问题时考生思维的深刻性和缜密性。这就要求学生在自己现有认知的基础上，由表及里、由具体到抽象、由浅入深地展开论证。 1、“思”就是提倡动脑筋（是什么） 2、“勤思”的重要（为什么） 3、还要“善思” （怎么样） 例：说“思”： 《适应》作文讲评 存在问题： ①文体不明确，多是随意阐述 ②想到哪说到哪，结构随意，无重点 ③引用材料问题：大段照抄材料，这是此次考试学生引述材料时常见的两个问题。大段照搬材料的学生实属投机取巧。 ④点题问题： （1）文章只在开头结尾点题，中间大多与之无关，硬扣题。 （2）有的同学虽然写的是“适应”，但用语含混，点题不及时。 （3）行文过于含蓄，缺少点题之笔。作文应直奔主题，因此，含蓄的立意要注意揭示主旨，令人知晓文章的观点是什么。??? ? 二、写作技巧指导： 1、如何审题： ①追问展开 什么是适应？ 为什么要适应？ 怎样去适应？ ②添加内容 有些命题，如词语或短语式命题，审题时，我们可以通过“添加内容”的办法来完成审题，即在所给定的词语前或后添加词语或短语，丰满所给的词语，来显示自己要表达的主旨。要尽可能多角度添加，以便自己有筛选的余地。 例如：适应了高中生活，适应了新环境，适应了成长…… 例如《尝试》： 可以在词语前面添加一定的内容：危险的尝试、成功的尝试、失败的尝试、一次有意义的尝试、一次难忘的尝试…… 可以在词语后面添加一定的内容：尝试投稿、尝试游泳、尝试自立、 ③化虚为实 例：有些命题比较具体实在，我们需要化实为虚，抽象概括；有些命题比较抽象，我们需要化虚为实，找到抓手；还有些命题可能虚实兼备，我们则需要虚实结合。例如《肩膀》： “肩膀”既可以实指，也可以虚指，属于虚实兼备的形式。 实指时，我们可以通过“添加语素”的办法来确定立意，在它前面添加必要的定语，如“父亲的肩膀”，写一曲亲情的颂歌。 虚指可以指责任 *