鲁教版高中语文必修二全册教案.docVIP

赤壁赋》教学设计 【教学目标】 1、了解文中苏轼情感变化的过程。体会苏轼由乐转悲再转喜的情感历程。 2、感受苏轼乐观旷达的情怀；感悟文中蕴含的人生哲理。 【教学重点】 了解文中苏轼情感变化的过程。体会苏轼由乐转悲再转喜的情感历程。 【教学难点】 感受苏轼乐观旷达的情怀；感悟文中蕴含的人生哲理。 【教学课时】 一课时 【教学过程】 一、导入 著名作家余秋雨在《苏东坡突围》一文中这样写道： 成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。 今天，我们大家一起，走进赤壁，走进苏轼的心灵世界，与苏轼进行一场超越时空的对话吧。 二、学生听音频朗读课文 下面同学们边听音频朗读边注意以下几个问题： 1、把握文中作者情感的转换及朗诵时应注意的问题。 2、在课本空白处记下你听此文的初步感受及理解。 3、这篇文章在写法上有什么独到之处。 三、内容赏析 １、提问：听完朗诵，你对《赤壁赋》有什么感觉？ （抑扬顿挫的声韵之美。一种飘飘欲仙的感觉。） 师：明代文学家茅坤曾这样评价苏轼及其赤壁赋（投影）：