三年级上册语文电子教案第12周.docVIP

第十二周 第六单元 一、单元教材分析： 本组教材是围绕着“壮丽的祖国山河”这个专题编写的，由3篇精读课文、1篇略读课文和1个语文园地组成。从导语到课文、到语文园地，各项语文活动的安排，都是围绕着歌颂祖国大好河山、展现祖国发展成就，培养学生爱祖国的思想感情这一主旨编排的。这里有古人赞颂长江雄伟气势、西湖迷人风采的古诗《望天门山》《饮湖上初晴后雨》；有反映南疆风景优美、物产丰富的《富饶的西沙群岛》；有描绘北国各个季节不同景色的《美丽的小兴安岭》；还有展示现代都市风采的略读课文《香港，璀璨的明珠》。单元内各部分互相联系，形成一个有机整体，使听说读写各项能力整体推进、协调发展。 在二年级上册第三组课文和二年级下册第三组课文的学习中，学生对祖国的大好河山已经有了一定的了解。学习本组课文，将新旧两方面的知识联系起来，使学生进一步了解祖国的山河壮美。学习古诗，要读懂词句，理解内容，体会作者表达的思想感情。学习其他三篇写景的课文，要引导学生学习作者观察和表达的方法，在充分的阅读中，领略美丽的自然风光，体会作者的思想感情。在学习过程中，还要注意引导学生搜集有关资料，加深对祖国山河的了解。同时，指导学生掌握一些积累语言的方法，培养学生积累语言的习惯。 二、单元教学目标： 知识与能力： 1、会写45个生字，正确读写本单元词语。 2、学习古诗，读懂诗句，理解内容，体会作者表达的思想感情。 3、引导学生学习作者观察和表达的方法。 4、掌握一些积累语言的方法。 过程与方法： 1、引导学生收集有关资料，加深对祖国山河的了解。 2、采用不同的朗读形式引导学生感受文本。 3、在朗读和对课文内容理解与欣赏的基础上，引导学生积累课文中的好词佳句，培养积累语言的习惯。 情感、态度与价值观： 培养热爱祖国山河和传统文化的情感。 三、单元教学重点、难点： 教学重点： 1、学会本单元字词，会背两首古诗。 2、学习作者观察和表达的方法，掌握一些积累语言的方法。 3、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。 4、培养热爱祖国山河和传统文化的情感。 教学难点： 1、学习首尾呼应的写作方法。 2、学习抓住景物特点进行观察的方法。 21、古诗两首 教学目标： 知识与能力： 1、对照注释，理解诗句的意思。 2、会认2个生字，会写4个生字。 3、会朗诵、背诵两首古诗，会默写《望天门山》。 过程与方法： 1、在古诗的朗读中识字。 2、以学生的诵读为主，，在读中整体感知，自悟词与句的大概意思。 情感、态度与价值观： 体验诗人的感情，培养热爱祖国山河的情感。 教学重点： 理解诗句的意思。 教学难点： 在诵读中体验诗人的感情，培养热爱祖国山河的情感。 教学准备：生字卡片、教学挂图。 教学时间：2课时 第一课时： 教学重点： 理解诗句的意思。 教学难点： 在诵读中体验诗人的感情，培养热爱祖国山河的情感。 教学过程： 一、导入新课。 1、中国是诗的国度，古诗作为我国悠久文化的宝贵遗产，深受同学的喜欢,最近课余你又收集了哪些古诗,背给大家听一听，好吗？ 2、指名由学生自由背诵古诗。 今天我们一起来学习一首古诗《望天门山》。板书课题。 二、学习古诗。 （一）对李白进行简要介绍。 （二）学习《望天门山》 第一步： 1、谈谈你对李白的了解。 2、说说你对题目的理解。教师点拨。 第二步： 1、小组合作，利用字典、注释、插图自学古诗互相交流。 重点词：天门、楚江、中断、天（通）、至此回（在这里打转） 2、通过自学，你明白了什么？全班交流。 3、还有什么不明白的问题，请提出来大家解决（集体解决） 4、抽学生说说本诗的意思。教师可做适当讲解。 5、再读这首诗，边读边想描绘的画面。 先小组交流，再全班交流；抽学生上黑板把想到的画面画下来，结合画面讲述。 第三步： 1、再用喜欢的方式读这首诗,想想这首诗表达了作者怎样的感情。（学生能体会多少就体会多少，教师适当点拨） 2、交流。 第四步： 1、体会作者的赞美之情,有感情地朗读本诗,先自由读,再读给全班听。 2、背诵这首诗。 三、学写生字。 1、学生自由准备，为要求会写的4个生字组词，想给哪个字组就给哪个字组，能组几个就组几个。 2、观察这些字在田字格的位置。 3、老师指导书写并示范。 4、学生在课堂作业本上写，教师巡回指导。 四、作业。 1、背诵本古诗。 2、搜集、背诵李白的诗。 第二课时： 教学重点： 理解诗句的意思。 教学难点： 在诵读中体验诗人的感情，培养热爱祖国山河的情感。 教学过程： 一、复习导入。 1、上节课我们学习了一首古诗，大家还记得吗？请大家一起背一背。 2、这节课我们将去领略另一首古诗的迷人风光。板书课题。 3、齐读诗题。 二、学习生字。 1、 请同学们们自由读古诗，在