最新pep人教版三年级英语上册教案全册.docxVIP

Unit4 We Love Animals Unit4 We Love Animals！The first Period 一、教材分析：新|课 | 标|第 | 一| 网Let’s talk部分提供学生要学习的核心句型Whats this?Its a...课本通过手影游戏让学生感知核心句型的语意及语用功能。Let’s play部分是为了巩固Let’s talk部分的内容，并培养学生学习英语的兴趣而设计的。学生可以在此项活动中尽情发挥表演才能，看谁能模仿的动物最逼真。Lets sing部分通过歌曲演唱增加学生学习的趣味性，调动学生学习的积极性，让学生复习巩固所学动物单词以及了解动物的叫声。二、教学目标：1.能力目标(1)能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，并能在图片和教师的帮助下，在语境中运用Whats this?Its a ...来交流图片上的各种动物信息。(2)会唱歌曲“Old MacDonld”。2.知识目标 (1)听懂、会说句型Whats this?Its a ...(2)能够听、说duck,dog,bear三种动物的名称。3.情感、文化目标：增强学生保护动物的意识；了解英语中的动物声音拟声词。三、教学重、难点：1.重点：初步运用Whats this?Its a...来交流相关动物信息。2. 难点：whats ,its的准确发音。四、教学过程：教学过程二次备课Step1 Preparation:1.Greetings: T: Good morning boys and girls. 2.Play a game：教师展示魔术师的帽子、披风等，孩子们猜是什么东西，老师化身魔术师，变出一张纸，用有洞的纸来进行复习以前学过的内容，同时渗透主句型进行自问自答。T: Look, kids. Whats this? Its a magic hat. I am a magician now. Look! Whats this? Oh its a piece of paper. Whats this? Its a nose. Look! Whats this? Its a ...Step2 Presentation1.教学句型Its a duck/dog /bear...教师继续在帽子里变出一些文具，让孩子们尝试全班用“Its a ...”来回答。同时呈现小鸭子、小狗与小熊的塑胶动物，并学习这三个单词。T: Now look here. Whats this? Its a pen. Whats this? Its a ... Come here, touch and guess. Whats this? Its a... 教师板书句子Look! Its a....师示范发音，领读，开火车读，注意纠正its的发音。教师让学生用动物玩具操练Its a...生展示玩具并说Its a...小组内练习。2.教学Whats this?生展示玩具并说Its a....师拿出一新的或是比较夸张的动物玩具说：Whats this? 教师板书句子Look!Its a....师示范发音，领读，开火车读，注意纠正whats的发音。学生用动物玩具操练Whats this?Its a....小组内练习。3.让学生两人一组，用事先准备好的玩具或图片用Whats this?Its a duck /dog/bear...说一说。Step3. Practice1.A看魔术表演。教师展示一只手问学生Whats this? Its a hand. 再展示另一只手询问学生Whats this?学生回答，Its a hand.紧接着，老师用双手，借助射灯，在屏幕上做出鸭子的手影，然后再一次问Whats this?学生会惊讶地回答Its a duck.并且非常感兴趣这一魔术表演。T: Look! Whats this? Its a hand. Whats this? Its a hand, too. Then whats this? Its a ... (duck) B看图初步了解课文大意教师引出吴一凡和Mike也在玩魔术，给学生展示课文图，看图，提出问题：1.What animals is he making? 2. Is he making a duck/dog/ bear? 引起孩子们的思考。2.听音答题A.组织学生看课文的图联想，猜猜图中人物在说什么，然后组织学生听课文录音。B.教师检验问题的答案。师生再一次重温对话内容。Now lets read after the tape. Can anyone come here and act out the dialogue?Pay attention to the last picture. Oh, its Z