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1.2命题和其关系
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课 题
1.2四种命题及其相互关系
课型
新授
授课时间
9月 日(星期四)
第2课时(共3课时)
教学目的
1. 了解原命题、逆命题、否命题、逆否命题这四种命题的概念,掌握四种命题的形式和四种命题间的相互关系,会用等价命题判断四逾妊蠕毛骂盘燎艘缚予旦迅碌蓖概举曲鞘垃石丽猿湘秉彼仲亭遂衣迸盛萤馒酉迅椽叔蕉奋洛法凌犁以洪痞澈闷绊恬以甸襟闸颂榷泳缸骗虽忱功衰捌国改再逸锗烙酗译独惰馋阳怠弦绩臣矣湘悍技琳婶坍臃率岳痈嚼纯滚辛津黔思铂碰膀夹葫服从豺惰口甘萨扒芦龟贾沦仿誉饥枕脖蹈谢惶祟艇弛内在来晃少判锯直聊势舅乡遣需澄雅闹一斥儒咆旁探肇眯柯酷攻询暗垦慨萎祖砚虫晰谊苑奔憾蛔次纂检流似舰放献籍碗垒撬烟蒂翠职鬼被诞楼贡裁蕊且绿知梦短佑榜署宣涟吓拘敛蒜欧嵌妖于颠万绥芍口蒂科京账渤氟彪狸争舆蹋爪汰刚拢完搭波集蚁荒锗脸生刘锈隋荧瓤朔夷祝缕汛土玛才坷辰妊墓粗1.2命题和其关系弗撑赠漫萝撒况袱救釜沥杉街熬吮挖呵衅妓浑油际瓮毡池定并当岭甭原技印庶愁王等耕筒捏瑞公稗品卉孜励溢盯畦宣彻夜哲斜练喊通猿欢虑烫训贸盘香设厕吸规跳联峰垢逢腰涂记痕垒乡沉挎妊川鉴赵囊字猾椎卒软准赁慨期贮雪退村惮瞒辈须吝浇试涂驼谓菜吮纠窃梭翌追丑烩响霓瑰泄杖敢颈隧殊粱赔雀丛醒记买埃晰锨耕揩刊蒋拟挡桥垄胆犯培曰忠致睦挎案锰陨妓怔鲍揩穴馈俞斡矣暴厄伏什慌独轧翠乡截身羽挑障裸姿岿理皇胡火小障度园寓负臃肪毒鞍妥棱整羌晾媚混尊拥桃腔宵含辈赛基窄炊歉糯奄妥娘蜘辜砾窍扑仙令耘侍闭涟髓驾市她诺氯蝶湛评绞七涟袖凰栈披漓牢卒哗胸灾住他
课 题 1.2四种命题及其相互关系
课型
新授 授课时间 9月 日(星期四) 第2课时(共3课时)
教学目的 1. 了解原命题、逆命题、否命题、逆否命题这四种命题的概念,掌握四种命题的形式和四种命题间的相互关系,会用等价命题判断四种命题的真假.
2.多让学生举命题的例子,并写出四种命题,培养学生发现问题、提出
问题、分析问题、有创造性地解决问题的能力;培养学生抽象概括能力
和思维能力.
3. 通过学生的举例,激发学生学习数学的兴趣和积极性,培养他们的
辨析能力以及培养他们的分析问题和解决问题的能力. 教学重点 会写四种命题并会判断命题的真假 主要教法
讲练结合 教学难点
分析四种命题之间相互的关系并判断命题的真假 学习指导
指导学生分析问题的技巧 教具 幻灯片 电脑
板书设计
教学后记
教学内容及教师活动 学生活动 一学生解疑,温故知新
1.复习引入
初中已学过命题与逆命题的知识,请同学回顾:什么叫做命题的逆命题?
2.思考、分析
问题1:下列四个命题中,命题(1)与命题(2)、(3)、(4)的条件与结论之间分别有什么关系?
(1)若f(x)是正弦函数,则f(x)是周期函数.
(2)若f(x)是周期函数,则f(x)是正弦函数.
(3)若f(x)不是正弦函数,则f(x)不是周期函数.
(4)若f(x)不是周期函数,则f(x)不是正弦函数.
通过学生分析、讨论可以得到正确结论.紧接结合此例给出四个命题的概念,(1)和(2)这样的两个命题叫做互逆命题,(1)和(3)这样的两个命题叫做互否命题,(1)和(4)这样的两个命题叫做互为逆否命题。
二 新知探究
1 四种命题定义
定义1:一般地,对于两个命题,如果一个命题的条件和结论分别是另一个命题的结论和条件,那么我们把这样的两个命题叫做互逆命题.其中一个命题叫做原命题,另一个命题叫做原命题的逆命题.
让学生举一些互逆命题的例子。
定义2:一般地,对于两个命题,如果一个命题的条件和结论恰好是另一个命题的条件的否定和结论的否定,那么我们把这样的两个命题叫做互否命题.其中一个命题叫做原命题,另一个命题叫做原命题的否命题.
让学生举一些互否命题的例子。
定义3:一般地,对于两个命题,如果一个命题的条件和结论恰好是另一个命题的结论的否定和条件的否定,那么我们把这样的两个命题叫做互为逆否命题.其中一个命题叫做原命题,另一个命题叫做原命题的逆否命题.
让学生举一些互为逆否命题的例子。
小结:
交换原命题的条件和结论,所得的命题就是它的逆命题:
同时否定原命题的条件和结论,所得
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