多位数读写.docVIP

《多位数的读写—认识数位顺序表》教案 一、教学目标： 1.使学生认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”、“千万”和“亿”，知道亿是个很大的数。 2.知道亿以内的数在实际中的应用，亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的十进关系。 3.掌握亿以内数的位顺序表，培养学生的观察、比较、记忆能力。 二、教学重点： 掌握亿以内的数位顺序表；认识计数单位：“十万”、“百万”、“千万”、“千万” “亿”。 三、教学难点：理解十进制计数法。 四、教学用具：计数器和多媒体课件。 五、教学时间：一课时 六、教学步骤： （一）、复习引入 1.说出我们已学过的计数单位。 2.填空、问答 (1)10个一是( )，10个十是( )，10个百是( )。 (2)一和十、十和百、百和千每相邻两个计数单位之间的关系是怎样的？ 3.读数 4809　　4759　 6058 　7002　 9000 4．看课本第11页。你了解了哪些信息？读出来。 过渡引入。 （二）、探索新知。 1、认识计数单位“十万”、“百万”、“千万”、“亿”。 （1）、猜一猜。 谁能猜一猜比万更大的计数单位有哪些？ （2）、数一数。用计数器帮助数数：认识万、十万、百万、千万、亿。 让学生一万一万地数，一直数到九万。 问：九万再加一万是多少？ 引导学生认识：万位满十，向前一位进一，就是“十万”。十个一万是“十万”。 用同样的方法，完成对百万、千万、亿的认识。 2、引导学生全面认识计数单位。 3、认识数位和数位顺序表。 数 位 顺 序 表（见多媒体课件） （1） 、认识数位。 （2） 、认识数位分级。 （3） 、观察数位顺序表，发现规律。 A、 小组讨论。 B、 全班交流。 （4） 、认识十进制计数法。 A、介绍数的产生。 B、介绍十进制计数法。 三、巩固练习。 提问： 1、万级的数位有哪些？ 2、从右起第四位是什么数位，计数单位是多少？从右起第七位是什么数位？计数单位是多少？ 3、10个十万是多少？10个一百是多少？10个一千万是多少？ 四、小结 说一说这节课你学到了什么？ 五、作业 完成练习二的第1题。 数学教案：10以内数的加减法填空题 ??活动目的? 1、通过幼儿动手操作，了解总数与部分数的概念以及它你之间的关系。? ?2、在学习了10以内加减法的基础上，幼儿能书面练习10以内数的加减法式子中的填空题。? ???活动准备? ???? 教具：装好皮球的篓子（大皮球4个、小皮球2个）；装好水果的篓子（苹果7个、梨子3个）? ?学具：每人一个“小动物卡片”袋（两个品种，多少不一，总数不越过10）；每人一盒橡皮泥；每人一支铅笔和一个数学练习本。? ???活动过程? ???? 一、教师出示装好皮球的小篓子，让幼儿说说篓子里有什么、有多少、有什么异同。引导幼儿说出总数，然后让幼儿把水果分类，并说出：“一部分是大皮球，有4个；一部分是小皮球，有2个。”让幼儿初步理解总体与部分的概念，并列出加减法算式：如 4＋2＝6 ?????2＋4＝6 ??6－4＝2 ???6－2＝4?? ???? 二、教师出示装好水果的小篓子，让幼儿说说篓子里有什么、有多少、有什么异同。幼儿说出总数，然后让幼儿把水果分类，并说出：“一部分是苹果，有7个；一部分是梨子，有3个。”进一步让幼儿理解总体与部分的概念，并列出加减法式子。如： 7＋3＝10 ????????3＋7＝10?? ?10－7＝3 ???10－3＝7? ???? 三、引导幼儿做“对应口头练习”如：? ???? ① 7 ＋ 3 ＝ 10? ???? 苹果是7个 ，　 梨子是3个， 总体是10个? 。???? 这是部分数 也是部分数 这是总数? ???? 同理：3＋7＝10 ??4＋2＝6? ?2＋4＝6　　　引导幼儿说出哪是部分数？哪是总数？部分数有几个？总数有几个？? ???? ② 10 －3 ＝ 7? ???? 水果有10个， 苹果有3个， 梨子有7个?。 ???? 这是总数， 这是部分数 ，也是部分数。??? ???? 同理：10－7＝3 ?6-4＝2? ?6－2＝4 引导幼儿说出哪是总数？哪是部分数？部分数有几个？总数有几个？? ???? 四、引导幼儿说出关键句。如：? ???? ①在加法式子里，总数在最后，其它是部分数；在减法式子里，总数在最前，其它的是部分数。 ? ???? 得出结论：加法总数在最后，减法总数在最前。? ???? ②部分数与部分数合起来是总数，总数去掉（减去）部分数，剩下的还是部分数。? ???? 得出结论：要求总数，用