探究滑动摩擦力大小导学案.docVIP

沪粤版6.4 《探究滑动摩擦力的大小》导学案 【学习目标】 能从生活实例中将摩擦力分为，静摩擦力，滑动摩擦力和滚动摩擦力。 通过“探究影响滑动摩擦力的大小因素”实验，领会控制变量法与等效法的思想，加深对科学探究基本要素的认识。 知道滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。 识别摩擦的利与弊，能提出有效的增大摩擦和减小摩擦的方法。 【自主学习】 目标一：什么是摩擦： 1．观察课本6-33四幅图中有什么相同点与不同点？ 相同点都与 有关。不同点 2 摩擦可分为三类： 、 、 。分别举三例 、 、 。 3 滑动摩擦是 ,滚动摩擦是 滑动摩擦力是 . 目标二：讨论摩擦力方向， 1 做一做：用手掌压在课桌面上，向前推，感受手掌受到的阻力。摩擦力的方向与物体的相对运动方向 （选择相同，相反） 2 练习：人向左行走时，地面对脚的摩擦力方向向 。 【自主探究】 目标三：探究影响滑动摩擦力大小的因素； [猜想] 做一做：活动1 将刻度尺一半放在课桌上，手掌先后用大小不同的力压刻度尺，并拖动刻度尺，感受两次拉力的大小。 活动2 保持压力相同，使手分别在光滑的桌面和粗糙的木板上滑动时，体会两次感觉有什么不同。 对于上面两个活动感受，同时结合生活经验，进行猜想：影响摩擦力大小的因素有哪些？ 猜想1 猜想2 [制定计划] 1 摩擦发生在什么地方 ，如何用“等效法”测量摩擦力的大小？ 。 2 当一个因素与多个因素有关时，采用 法进行探究。先保持 不变，研究滑动摩擦力的大小与 关系；然后保持 不变，研究滑动摩擦力的大小与 关系。 [进行实验，收集数据] 利用桌上的器材，拟定实验步骤，对上述猜想进行实验研究。将数据填入表中： 实验次数 接触面情况 压力情况 摩擦力大小 1 2 3 [分析与论证] 分析第 与 次实验可以发现： 相同时， 摩擦力越大 分析第 与 次实验可以发现： 相同时， 摩擦力越大 可见，滑动摩擦力大小与 、 有关。 【自主学习】 目标三：讨论如何增大或减小摩擦力 问题1：摩擦是否都是有害的? 问题2：课本6-36图哪些是增大有益摩擦，哪些是减小有害摩擦，各用什么方法？ 问题3：如何增大有益摩擦、减小有害摩擦？ 【达标训练】 1 下列各现象中属于滑动摩擦的是（ ） A 人走路时鞋底与地面的摩擦 B 用圆珠笔写字时，笔头与纸的摩擦 C 用手握住竖直的瓶颈时，手和瓶颈之间的摩擦 D 自行车刹车过程中，刹车片与钢圈之间的摩擦 2说明下列情况是用什么方式来增大或减少摩擦的 在结冰的公路上撒沙子： 轮胎上刻有花纹： 给机器上上润滑油：搬衣柜时在地上撒些水 用力搓手让手感觉暖和，皮带松了将皮带勒紧 轮轴两圈之间装有滚珠： 3（2010.年烟台市）在探究滑动摩擦力与哪些因素有关的实验中，小明的实验过程如图所示 (1)实验操作的关键是什么? ； (2)由甲、乙两图得到的结论是__________________________________________； (3)图乙和图丙探究的问题是___________________________________________。 ． (4)在此实验的基础上，小明又猜想：滑动摩擦力的大小可能与