用递推方法解决二项式定理相关问题.docVIP

用递推的方法解决二项式定理的相关问题 二项式定理是高中数学的一个难点，解决二项式定理相关问题的方法常见有构造函数法、公式变形法等.因为技巧性强，学生往往难以掌握.其实二项式定理也是涉及到正整数的相关问题，而数列同样也是涉及到正整数的问题.我们知道，递推关系是数列的核心，那么，能否用数列中的递推关系来解决二项式定理的相关问题呢？ 例1、已知整数，集合的所有3个元素的子集记为. ⑴当时，求集合中所有元素之和； ⑵记为中最小元素，设，求. 解：⑴当时，集合，其中含有1的三元子集共有个，同理，含有2,3,4,5的集合均有个，所以所有元素的和为. ⑵当1为中最小元素时，这样的集合共有个，当2为中最小元素时，这样的集合共有个，当3为中最小元素时，这样的集合共有个，……当为中最小元素时，这样的集合共有个，由题意得： 做到这里，学生难以操作下去. 解法1、利用公式变形： 将各项拆开，再并项，利用公式求和.解法巧妙，但技巧性极强，学生不易掌握.如将看成是一个数列的某一项，为求其通项，不妨找一找前一项与后一项的递推关系，从而用数列的手段来进行求和. 解法2、， 又， 总结，找出和的递推关系，利用累加法求和，思路清晰，可操作性强. 例2、记展开式中的系数为，的系数为，其中. ⑴求；⑵是否存在常数，使对恒成立？证明你的结论. 解：⑴显然. ⑵解法1、欲求，只需求出即可，即要分析的来源，故只需中每两个与其余的1相乘即可. 设 ，所以存在或符合题意. 解法2、由递推的角度进行思考：因为展开式中的系数为，则中的系数为.由多项式乘法的法则知：，. 当时也成立.下略. 例3、求证：对任意正整数，必可表示成的形式. 证明：由二项式定理， 因此，总能表示成的形式，且. 又，从而即要证：.下面，我们来研究的递推关系. 由，当时， ，化简得： ，从而： .设，从而且，解得或，所以①或②. 所以①×②得：.证毕. 总结：高中数学的一个难点就是如何打通知识点与知识点之间的脉络，巧用数列中的递推关系解决二项式定理中的相关问题，正较好地体现了这种思想.