昂扬进取的社会风貌电子教案.docVIP

个 体 备 课 内 容 课 题 昂扬进取的社会风貌 授课时间 2014-03-17 课标要求 了解科举制的主要内容 课 型 新授 授课班级 初一（7）班 授课教师 郝霞 教学目标 知识与能力：了解隋唐科举制度的主要内容。通过对唐朝衣食住行的时尚和博大宏放的精神风貌的了解，感知制度创新对社会进步的推动作用。通过想像唐人的生活，培养丰富的想像力。 过程与方法：想像一下自己作为一个唐代士子参加科举考试的情况，以此了解唐朝科举制度的基本内容。通过阅读课文及讨论，想像唐人时的衣食住行情况，借此体会盛唐博大宏放的精神风貌。 情感态度与价值观：想像唐人的生活情况，体会盛唐时代生机勃发的活力和博大宏放的精神风貌，以增强民族自豪感，发扬奋发向上的精神，塑造自信大度的气质。 学情分析 本课三目之间的关系是学生比较难理解的，特别是“博大宏放的精神风貌”，学生凭已有的知识经验很难感知。所以本课设计为带领学生穿越时光隧道感受当时的历史场景，教师引导学生积极参与课堂教学活动，激发学生热情地去合理想象，充分调动学生主动学习的积极性。 重点 隋唐时期创立并逐步完善的科举制度，推动了一系列改革与创新，影响着那个时代人们的衣食住行和社会精神风貌。 难点 针对与唐朝人密切相关的科举制和衣食住行以及反映出的精神风貌展开合理想象 关键 教师注重引导学生 导 学 过 程 导学环节 教学内容 学生活动 教师活动 时间 情境导入 设置环节：〖穿越时光的隧道〗 同学们，大家好，我是“时空旅行社”的导游，今天我们推出了一款新的旅游项目 〖穿越时光的隧道〗。不知道同学们有没有兴趣？那么接下来我们一起乘坐时光列车穿越时空隧道，做个出身贫寒的读书人去唐都长安赶考吧。不过赶考的人很多，竞争很激烈，你一定不要输给别人哦！ 激发学习兴趣 创设情境 2 知己知彼 请同学们迅速浏览课本，完成导学案。做好启程的准备。 学生自主学习 教师巡查学生自学情况，帮助学生了解本课的主要内容 5 隋唐之旅 转换身份，出示报名条件。 〖出发咯〗 （1）：假如你是一位唐朝杭州的一名才子，想去长安参加科举考试，你将用什么方式与路线出行？ （2）请说出你的目的地。 2、过度：现在你已经来到了长安，长安的富庶和繁华让你目不暇接，可是你不能忘了此次穿越的任务哦。那么接下来我就考考你： （1）唐朝科举考试都有哪些科目？ （2）你会选考哪一科？为什么？ （3）假如你是在武则天年间中了进士， 你还要准备参加什么考核？ （4）假如你是在唐玄宗时期参加殿试， 玄宗可能会考你哪方面的能力？ （5）殿试诗赋对唐朝的文化会起什么作用？ （6）过五关斩六将，你终于高中状元，你和同年们会用什么方式纪念你们登科的荣耀？ 3、小组合作，议一议：你从一个出身平平的读书人成为一个唐朝的大官，你主要是通过科举制度完成这一转变的，那么，你认为科举有哪些意义呢？ 4、你高中状元，自然很多亲友前来庆贺。你如何招待他们在长安的吃喝玩乐？ 5、为了招待你的亲友，你做了一份详细的接待计划，可是不小心让水化去了关键字眼，你还能把它补充完整吗？ 6、经过刚才的穿越之旅，你见识了唐朝的繁荣与开放，你能说一说你对唐朝的印象吗？你在长安城里感受到的盛唐精神是什么呀？ 举手抢答 学生先同桌间交流，然后回答问题 学生结合课本内容小组合作并讨论 学生分组讨论 学生回答 。 教师配以图片， 在学生回答完以后，进行补充讲解 倾听、补充 20 重温目标回归课本 今天的穿越之行到这里就结束了，同学们是不是意犹未尽啊？接下来就让我们乘热打铁，将今天的知识重温一遍，好吗？ 学生边总结边做笔记 教师提纲挈领总结 10 课堂练习 巩固练习 学生练习 教师指导 3 1