标准教案---机械效率.docVIP

爱因教育学科教师个性化教案 教师 学生姓名 上课日期 学科 年级 教材版本 学案主题 课时数量 （全程或具体时间） 2h 授课时段 教学目标 教学重点、难点 教学过程 中考物理专题复习——机械效率专题 知识点梳理： 1、 有用功：在使用机械时，机械对物体所作的功是有用的，是必须做的，这部分功叫有用 功。用W有用表示。 2、 额外功：在使用机械时，不可避免地要对机械本身做功和克服摩擦力做功，这部分功叫 额外功。用W额外表示。 3、 总功：有用功与额外功的总和。用W总表示。即：W总 = W有用+ W额外 4、 机械效率：有用功跟总功的比值，用η表示。 即：η= W有用 / W总 机械效率一般用百分数表示。 5、 有用功是总功的一部分，且额外功总是客观存在的，则有W有用 W总 ，因此η总是 小于1 ，这也表明：使用任何机械都不能省功。 二、关于滑轮组的计算: 1、 根据题意确定重物和动滑轮的重力由几段绳承担，用n 表示。 2、 确定重物的上升距离，和拉力F 的绳端的移动距离 重物的上升距离为:h 则拉力F 的绳端的移动距离就是：S=nh 3、 看是否计动滑轮的重力。（绳重与摩擦一般情况都不计） 当不计动滑轮重力时，拉力F = (1/n)G物 当计动滑轮重力时，拉力F = (1/n)（G物 + G动） 三、关于滑轮组机械效率的计算: 1、 用滑轮组竖直匀速提起重物时： W有用 = Gh W总 = Fs s = nh η=W有用 / W总 η= W有用 / W总 = Gh/Fs = Gh/nFh = G/(nF) 2、 用滑轮组水平匀速拉动重物时： W有用 = fS物 W总 = Fs s = nS物 η=W有用 / W总 η= W有用 / W总 = fS物/Fs = fS物/nFS物 =f/(nF) 机械效率 1． 了解 2． 了解 3． 理解 一、选择题 1、 如图1所示滑轮组提升重40 N的物体，下列说法中正确的是【 】 A．若物体吊着不动，人对绳子的拉力F为零 B．若物体上升1 m，则拉力做功一定是40J C．若使物体上升1 m，拉力做功50J，则效率为80％ D．人对绳子的拉力F不能小于40 N 2、 如图2所示，工人师傅用滑轮提升重物，图中滑轮质量相同，若把同一货物匀速提升相同的高度（绳重及滑轮与轴之间的摩擦不计），下列说法错误的是【 】 A．使用定滑轮比使用动滑轮通常费力 B．使用定滑轮比使用动滑轮的机械效率一定高 C．使用定滑轮和使用动滑轮的有用功率一定相同 D．工人师傅使用定滑轮一定比使用动滑轮做功少 3、 如图所示，不计绳重与摩擦，且动滑轮重G动小于物重G，用它们分别将物重相同的甲、乙两物体匀速提升相同的高度，所用的拉力分别为F甲、F乙，它们的机械效率分别为η甲、η乙．则下列关系正确的是 A．F甲＜F乙 B．F甲＞F乙C．η甲＜η乙D．η甲 =η乙 A．前、后两次滑轮组的机械效率相同 B．后一次绳端拉力做的功为1380J C．动滑轮受到的重力是40N D．前一次绳端拉力的功率是144W 二、填空题： 9、 如图为测量滑轮组机械效率的实验装置，钩码总重6N。（1）上拉动弹簧测力计，由图可知拉力大小为 N，若钩码上升的高度为8cm,则弹簧测力计向上移动 cm,该滑轮组的机械效率为 。（2）若仅增加钩码的个数，该滑轮组有机械效率将 。如图所示滑轮组物体物体滑轮组的机械效率%，小民对地面的压力为F1；当提升物体物体90kg，物体B的质量为50kg。假设在拉绳子的过程中，小民对绳子的拉力与对地面的压力始终竖直向下且在同一直线上，不计绳重和摩擦。则F2:F1= 。 11、如图8所示，使用一个重力为G1的动滑轮和一个定滑轮组成的滑轮组匀速提升一个重物；不计绳的重力和滑轮上各处的摩擦，这套滑轮组的机械效率是75%，为了提高滑轮组的机械效率， 改用重力为G2的轻质材料的新动滑轮后，再回来提升这个重物，则滑轮组的机械效率可提高到85%。则新动滑轮的重力是原来动滑轮的重力的 倍。 12、如图9所示的是甲、乙两个滑轮组提升重物。物重G1和G2之比是2：1；甲滑轮组中动滑轮重G甲与G1之比是1：5；乙滑轮组中两个动滑轮总重G乙与G2之比是3：5（不计摩擦、绳重），则甲、乙两个滑轮组的机械效率之比是 。 13、小李在测定某滑轮组的机械效率时，得到下表中的两组数据（4分） 序号 物重（N