少教多学 减负增效 提升能力.pdfVIP

在，不仅要认真学习教研组集体备课的材料，额 “有一次我上 有‘理数的乘法’，有一个学生答错 外还要广泛搜集材料，同时，还要课前了解学生。 一 个简单的问题，立刻，本组其他学生就予以了 “我在家备 湖《心亭看雪》这篇文言文时，对 莫‘说 纠正。可能他们比较着急吧 ，语气重了点 ，我请 相公痴，更有痴似相公者 ’中的 痴‘’具体表现在 其他组评价时，就有学生说：对‘别人的错误 ，我 哪些方面这个问题拿捏不准，就和教研组余丰收 们应该指出来，但不要太严厉。’这让我很吃惊。 老师通了很长时间的电话，讨论这个问题。虽然 这说明，我们的学生不仅学会了竞争 ，也懂得了 备课时间延长了，但讲课时，我心里更加踏实 宽容。”教务主任徐静说。 了。” 经过两年多的实践，钟吾中学 “少教多学” 在 “少教多学”理念的推动下，钟吾中学教 课堂教学改革取得了可喜的成果：“基于 少‘教 师的个人业务能力得到了长足的发展：有 8位 多学’为核心理念的小组合作下 目标教学实践 教师在2012年度获得了徐州市优质课一等奖 ； 研究”获 2013年江苏省教学成果奖 (基础教育 陈海波老师代表徐州市参加江苏省青年教师基 类)二等奖 ；学校语文组、生物组、地理组、英语 本功大赛，荣获一等奖；教师年发表或获奖的论 组、政治组先后获得新沂市优秀教研组称号；在 文有90余篇，省市级立项课题有近20个。 “全国典型初中名校高效课堂模式经验交流会” 教师投入了，学生也变得积极主动了。 “网络时代与初中课改论坛”“中国名校研究会 彭举永老师有一天接到班上一个学生的妈 卓越校长高峰论坛”上，学校的课改成果也进行 妈打来的电话，抱怨老师布置的作业多。一头雾 了交流和展示 。 水的彭老师听完后才明白：原来，这个学生以前 “要切实做到 少‘教多学’，必须要让师生在 写作文只能写几百字 ，都是请妈妈静忙输入 电 课堂上有更多的时间交流接触 ，真正做到 触‘ 脑，妈妈打字慢 ，几百字还能应付；但现在 ，该生 心、触脑 ’。目前，徐州市正在大力推进 《“学进去 一 “出手”几乎就是 1000字 ，妈妈实在吃不消 ， 讲出来教学方式”行动计划》，我们的课改理念 才给老师打电话的。“我倒希望这样的电话越多 正契合这一要求。我们将继续坚持 少‘教多学’ 越好呢 !”彭老师说。 理念，让课堂回归常态 ，让师生乐享学习，促进 更令人感到欣慰的是，学生不仅积极主动 学校教育教学质量的不断提升。”许先宝说。 了，而且懂得了在竞争中要存有一颗宽容的心。 圜圜圆圈 少教 多学 减负增效 提升能力 许先宝 我校提 出的 “以 少‘教 多学 ’为核心理念 的 方法的改革问题 。也不只是对某一 门课程改革 小组合作 下的 目标教学”实践研 究 ，既体现 了规 的要求而 已．它与办学宗 旨、办 学理念有着密切 范办学的要求 。也符合学校现阶段 的发展要求。 的关系，为 了切实做到 “少教 多学”，必须让师生 基本思想 在课堂上有更 多的时间交流接触 ，真正做到 “触 现在 的教育．重要的不是模式创新，而是理 心、触脑”，从教学策略上说 ，“少教 多学”是一种 念 回归，要回归于生活常态 ．正确处理好教师的 以退为进 的教学策略。 “教”和学生的 “学”的关系．培养学生的学 习兴 教师的课堂教学观念的转变是渗透 “少教 趣和学 习能力。 “少教 多学”并不只是一个教学 多学”理念 的前提 ，新课标在教学建议部分指 11 匝皿隧翻蕊 I【走 进 名 校 】I 出：积极倡 导 自主 、合作、探 究的学习方式。教 师 固，加强对课堂纪律的调控，要培养学生具有倾