第12课 香港澳门的回归 教案.doc

第12课 香港和澳门的回归 一、教学目标 1.知识与技能 知道“一国两制”的提出和含义；掌握中国政府对香港和澳门恢复行使主权的时间；探讨香港、澳门回归的原因，提高分析问题的能力。 2.过程与方法 通过播放《七子之歌》音乐及《中英香港交接仪式》的视频，让学生体会香港、澳门回归的喜悦之情，增强学生的爱国情感和民族自尊心、自信心。 通过讨论香港、澳门的回归说明了什么，让学生体会祖国的强大，从而激励学生为中华之崛起而努力读书。 3.情感态度与价值观 认识“一国两制”的伟大构想是以邓小平为代表的中国共产党人对马克思主义国家学说的创造性发展。 二、教学重点、难点 1.重点 香港和澳门的回归。 2.难点 “一国两制”构想的基本含义。 三、教学过程 （一）自主学习，预习教材 1、背景 香港问题、澳门问题和台湾问题都是历史遗留下来的，解决这些问题实现祖国统一，是整个中华民族的愿望； 2、提出过程 A、实现祖国统一，是包括_______同胞、______侨胞和________________同胞在内的整个中华民族的强烈愿望。 B、进入____ ____的新时期后，邓小平从维护祖国和中华民族根本利益出发，创造性地提出了“ ”的伟大构想。 3、内容 “一国两制” 就是在中华人民共和国境内 ，大陆实行 制度，香港、台湾和澳门实行_______ _______制度。 4、评价 这为实现 ________ ______ 指明了前景 （二）香港回归 1、中____两国政府经过两年谈判，于______年底正式签署联合声明，宣布中华人民共和国政府将恢复对香港行使恢复主权，设立直辖于中央人民政府的香港___________。 2、____年_ __月____日，中英两国政府举行香港政权交接仪式，香港回归祖国。 （三）澳门回归 1、中葡两国政府于1987年4月签署联合声明，宣布中华人民共和国政府将恢复对澳门行使恢复主权； 2、____年____月____日，中葡两国政府举行澳门政权交接仪式，澳门回归祖国。 （四）意义 香港、澳门回归祖国， 。 （二）导入新课 播放群星演唱的《公元1997》，由1997年引出本课。 沧海变桑田，抹不去我对你的思念，多少次的呼唤，我们的1997年，这是曾经企盼的呼声，这是我们多少年共同的愿望。1997年，1999年香港和澳门的相继回归，标志着我国在完成祖国统一大业的道路上完成了重要的一步，今天，让我们重温这段历史，感受那份喜悦，共同回顾香港和澳门的回归。 请学生根据课前收集的资料介绍香港澳门的自然情况. （三）回顾历史 香港澳门自古以来就是中国的领土，但是他们的成长并不是一帆风顺的，期间包含了中华民族的血泪和屈辱，整个路途布满了荆棘与坎坷。 出示问题： 近代史上，香港和澳门分别是怎样被殖民统治者占领的？ 学生回答的同时出示图片分别展示两地被占的过程： 香港地区形式图 澳门地区形式图 教师追问：两地的沦丧，说明了什么问题？ 百年前的中国备受列强欺凌，香港、澳门从祖国母亲的怀抱中被夺走，每个中国人都忘不了，每一个中国人都在盼望着，都希望香港、澳门早日回到祖国的怀抱，倾听吧……（学生朗读诗歌，或者演唱七子之歌，大屏幕展示《七子之歌》——香港和澳门篇） （四）创设情境，学习知识 提出问题： 1、港、澳地区在多年的殖民统治下的发展与大陆有哪些不同？ 2、考虑两地的实际，你能为回归找寻一条合适的方案吗？（学生充分思考、交流说出不同 充分思考探寻方案，提出“一国两制”的构想） 据生的回答引出“一国两制”的构想 1949年新中国的成立后，随着祖国的日益强大，香港、澳门回归的问题被提到日程上来。进入改革开放新时期后，邓小平从维护国家和民族的根本利益出发，尊重历史和现实，提出一国两制的伟大构想。 下面请同学们归纳一国两制的含义，在此基础上引导学生讨论“一国两制”对整个国家发展有什么好处呢？ 邓小平同志提出的“一国两制”的伟大构想，为香港、澳门回归祖国开辟了途径，由构想进入实践，经过多轮谈判，终于解决了香港、澳门的问题。 在香港回归的数轮谈判中，中国代表据理力争，以毫不妥协的坚决态度，最终圆满解决了香港问题。 展示一组图片和资料 1、1982年邓小平主席与撒切尔夫人会谈图 2、1984年中英《联合声明》签订图 1997年7月1日，香港回归，1999年12月20日中华人民共和国对澳门恢复行使主权，为了记住这两个重要的时间，感受那振奋人心的时刻，请观看港澳回归的实况录像。 （多媒体展示影视资料） 从港澳回归的历程中，你想到了什么？（学生讨论后表达自己的观点） 从古老帝国的最后一