2014年安徽教师考编试题.doc

每日一练（中公五月） 1.在同一时间内把注意指向不同的对象，同时从事着几种不同活动，这是( )。 A.注意的分配 B.注意的涣散 C.注意的转移 D.注意的动摇 2.下列哪些行为侵害了学生的受教育权( )。 ①教师迫使学习成绩差的学生退学或转学 ②教师禁止成绩差的学生参加考试 ③教师罚站学生 ④教师对学生的评价不客观 A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④ 3.艾里克森认为青少年时期(12-18岁)的主要发展任务是( )。 A.获得自主感，克服羞耻感 B.获得亲密感，避免孤独感 C.获得勤奋感，避免自卑感 D.形成角色同一性，防止角色混乱 4.依据学习内容的不同，可以将学习分为( )。 A.知识学习 B.发现学习 C.机械学习 D.技能学习 E.社会规范学习 5.根据学生评价在教学活动中的不同作用可以分为( )。 A.诊断性评价 B.形成性评价 C.总结性评 D.学业评价 E.品德评价 6.影响人的身心发展的因素有( )。 A.遗传 B.环境 C.教育 D.主观能动性 E.训练 7.设置地方课程的目的在于尽可能满足学校和学生之间的差异性。(判断题) 8.人的心理发展过程具有一定的方向性和先后顺序，发展是可逆的。(判断题) 9.马卡连柯的著作被称为“活的教育学”。(判断题) 10.似动是一种错觉。(判断题) 1.【答案】A。2.【答案】A。3.【答案】D。4.【答案】ADE。5.【答案】ABC。6.【答案】ABCD。7.【答案】×。中公专家解析：地方课程编订的宗旨是为了补充、丰富国家课程的内容，满足全国范围的地区差异。能够满足学校间和学生间差异的是校本课程。8.【答案】×。中公专家解析：心理的发展总是具有一定的方向性和先后顺序。尽管发展的速度可以有个别差异，会加速或延缓，但发展是不可逆的，阶段与阶段之间也是不可逾越的。 9.【答案】×。中公专家解析：苏霍姆林斯基的著作体现了他的全面和谐教育思想，被称为“活的教育学”。 10.【答案】√。中公专家解析：似动是一种视觉错觉。1.最早提出“教育心理学化”主张的教育家是( )。 A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.卢梭 D.裴斯泰洛奇 2.幼儿期的言语学习主要是( )。 A.阅读训练 B.书面言语的学习 C.口语的学习 D.识字学习 3.学前儿童先会走、跑，后会灵活地使用剪刀，这说明儿童动作发展具有( )。 A.整体局部规律 B.首尾规律 C.大小规律 D.近远规律 4.根据马斯洛的需要层次理论，人的需要从低级到高级的正确排序是( )。 A.生理需要、安全的需要、尊重的需要、归属与爱的需要、自我实现的需要 B.生理需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要 C.生理需要、归属与爱的需要、安全的需要、尊重的需要、自自我实现的需要 D.生理需要、归属与爱的需要、尊重的需要、安全的需要、自自我实现的需要 5.感受性提高的感觉适应现象是( )。 A.触觉适应B.嗅觉适应C.暗适应D.明适应 6.新课程的主要理论基础有( )。 A.动机理论 B.建构主义的学习理论 C.迁移理论 D.多元智能理论 7.下列( )和策略是奥苏贝尔提出的。 A.逐渐分化原则 B.整合协调原则 C.先行组织者原则 D.小步子原则 8.新课程的核心是为了人的发展，为此，要突出评价的发展性功能。(判断题) 9.孔子私学以《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》六种典籍教授弟子，这就是“六艺”教育。(判断题) 10.有规则的游戏主要包括：智力游戏、体育游戏、角色游戏。(判断题)1.【答案】D。 2.【答案】C。中公专家解析：进入幼儿期，言语的发展主要表现为口语的发展，因此幼儿期的言语学习主要是指口语的学习。 3.【答案】C。中公专家解析：动作发展的规律包括(1)整体到局部规律：从整体动作发展到局部动作，儿童最初的动作是全身性的、笼统性的、弥漫性的，以后动作逐渐分化、局部化、准确化和专门化。(2)首尾规律：儿童动作的发展，先从上部动作开始，然后到下部动作。(3)近远规律：儿童的动作发展先从靠近中央部分(头和躯干，即脊椎)动作先发展，然后才发展边缘部分(臂、收、腿)的动作。(4)大小规律：儿童动作的发展，先从粗大动作开始，如走、跑、跳、踢、走平衡等，而后学会比较精细的动作，如吃、穿、画画、剪纸、玩积木、翻书、穿珠子等。(5)无有规律：儿童的动作最初是从无意动作向有意动作发展。故选C。 4.【答案】B。中公专家解析：马斯洛将人的需要分为5个层次，由低到高依次是：生理需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。 5.【答案】D。中公专家解析：在暗适应时是出现感受性提高，而明适应是感受性降低。 6.【答案】BD。 7.【答案】ABC。中公专家解析：奥苏贝尔提出了：组织学习的原则与策略、逐渐