2014年诗歌鉴赏题.ppt

⑴这首诗都以 写愁。 ⑵简要分析两首诗抒情手法的差异。 猿声 ①第一首寓情于景。“昏”“繁”点明了愁；第二首景不显愁，借典故抒情。 ②第一首以“那堪”唱叹抒情，第二首以理写愁，辨析猿声“不自愁，愁在人心” 答题思路：本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。分析两首诗抒情手法上的差异，主要从内容和手法两方面进行比较。内容上，两首都写猿声，都与愁有关， 但第一首景中含情，“那堪”二句直接抒情；手法上，都通过描写景物抒情，但第二首主要通过用典来抒发，与第一首有所不同。 九、古代诗歌阅读（6分）2014年福建卷 阅读下面的诗歌，完成后面题目。（6分） 双调·蟾宫曲 自乐 [元]孙周卿 草团标①正对山凹。山竹炊粳，山水煎茶。山芋山薯，山葱山韭，山果山花。山溜响②冰敲月牙，扫山云惊散林鸦。山色元佳，山景堪夸，山外晴霞，山下人家。 （选自《太平乐府》） [注]①草团标：茅屋。②山溜响：山间泉流叮咚作响。溜，小股水流。 （1）本曲每句都有都有“山字”，在内容表达上有什么作用？请简要分析。（3分） 答题思路：本题考查诗歌的表达技巧及作用。诗的本质是抒情，因而应从抒情角度思考。全诗又主要是描写，因而理解情景关系是完成此题的关键。全诗“山”字层见叠出，实际是写隐居山林之乐。诗人住在山上，吃在山上，欣赏的是山林风光，突出的是山多，可见对山用情之深。 答案：突出山无处不在；突出作者生活充满自然情趣；作者山居生活的自乐之情得到了充分表现。 （2）“扫山云惊散林鸦”与“月出惊山鸟”（王维《鸟鸣涧》）两句中“惊”的起因各是什么？有什么相同的表达效果？请简分析。（3分） 答案：（第一问）孙曲中“惊”的起因是云朵掠过山林（或：扫地发出声响）；王诗中“惊”的起因是月亮升起， 月光照射过来。（第二问）反衬出山间的幽静。（意思对即可。） 答题思路：分析起因和表达效果要结合诗歌的主旨和技巧来思考。“扫山云惊散林鸦”写因云朵云朵掠过山林，林鸦受惊四散，反衬树林里的寂静，属于以动衬静；“月出惊山鸟”，写月亮刚出，惊动林鸟，也是以动衬静。 十、【2014年广东卷】阅读下面这首词，回答问题。 望江怨 送别 【清】万树 春江渺，断送扁舟过林杪。愁云青未了，布帆遥比沙鸥小。恨残照，犹有一竿红，怪人催去早。 注：杪，树梢。 （1）这首词的前四句描写了怎样的送别场景？ 答题思路 ：本题考查诗歌的意境，意境的描述 要通过意象的联想。本词意象有象征愁绪的江 水、离别的扁舟、无根的浮云和孤单的沙鸥，抓住这些意象，就可以体会到凄清落寞之感。 描绘意境画面，一般有三步：①找出诗词中的意象及其特点；②描述画面；③概括画面的总体特点。 答案：春天傍晚，词人在江边送别友人，江水渺茫，友人的舟渐行渐远，词人的视线被岸边的树稍遮住了；天边愁云笼罩，远去的帆船渐成一点，比沙鸥还小。场景悲凉寂寥，表现难舍难分的离别之情。 （2）怎样理解“怪人催去早”？请结合全词分析。 答题思路：本题考查语言和技巧。抓住“怪”这个描写，着重分析其对抒发此人情感的作用（表达效果）。 答案：这句话含蓄地表达了对友人的不舍之情。词人在友人离开后，仍立在江头痴痴远望，夕阳将落，有人催词人回家，词人却以还有“一竿高”为由，“责怪”那人这么“早”就催自己回去。一个“怪”字将依依不舍之情推向高潮。全词情景交融，含蓄淡雅，不言离别，而离别之情溢于言表。 十一、【2014年湖北卷】阅读下面这首唐诗，回答问题。（8分） 早发 罗邺 一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。 愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。 白草近关微有路，浊河连底冻无声。 此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。 * 一 、古代诗歌阅读(11分)（2014年新课标1卷） 阅读下面这首宋词，完成8～9题。 阮 郎归 无名氏① 春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。 帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉②。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟③。 [注]①作者一作秦观。②讳愁：隐瞒内心的痛苦。③劫：围棋术语。 8．词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用?请结合内容分析。(5分) 9．末尾两句表现了词中人物什么样的情绪?是如何表现的?请简要阐述。(6分) 奠定了词的感情基调。春风春雨，残红满地词一开始就给人以掩抑低回之感；接下来写雨虽晴，红日却已西沉，凄凉的氛围非但没有解除，反而又被抹上了一层暗淡的暮色。 表现了词中人物思绪纷乱，无法排遣的愁绪是通过人物的动作来表现的。回身整顿残局并想续下，借以转移愁情，可又因心事重重，以致犹豫不决，落子迟