四年级语文上册第8课和语文园地二导学案王新瑞.docxVIP

8 *世界地图引出的发现学习目标：1、我能认识本课的7个生字。能借助字典和联系上下文，理解不懂的词语。2、我能正确、流利、有感情地朗读课文，大体了解课文内容。3、我能体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神，并能把读后的感受和同学交流交流。学习重点：了解魏格纳发现大陆漂移的过程，理解有关的地理知识。一、基础达标。（自主完成，同桌互查）1.我能给加粗的字选择正确的读音（用“√”画出来）呈现（chēn　chéng）静谧（yì mì）召开（zhào　zhāo）资料（zhī　zī）起源（yán yuán）假说（jiā　jiǎ）精神大振（zhèn　zhèng）2.本课的好词真多，赶快积累下来吧！静谧（）（）思议（）不安（）时光仔细（）（）心机（）白宁（）性（）（）放（）如（）海飞（）（）洋3.?在括号里填写恰当的词语。（）的病房（）的部分（）的海湾（）的资料（）的吻合（）地出神（）地发现（）地端详二、设问导读。（阅读课文，完成问题。）整体感知：本文叙述的是（）地球物理学家（）首创（）故事。故事发生在（）年。他在病房的世界地图上发现（），从而推测（），后因大陆不断漂移，才形成了今天的各个大陆。为了证明自己的发现，他进行了大量的考证工作，找到了许多事实，提出（）的假说。这些内容是按照（）的顺序来叙述的。三、精读感悟。（语段阅读，重点突破。）再读课文，小组讨论交流以下问题。思考：魏格纳的奇妙想法是怎样产生的？有了这个想法后，他做了些什么？。2、观察世界地图，找到巴西和几内亚湾的位置，看看巴西大陆突出部分的形状和几内亚湾凹进去的海岸线形状，是不是像书上说的那样惊人的吻合。3、反复读第5自然段，了解魏格纳的“假想”是什么，理解“大陆漂移”的意思。。4．读第7自然段,理解魏格纳发现了一个什么重要的证据，证明他的假想是正确的。。5.从文中，我体会到了主人公的　　　　　　　　　　　　　　。四、拓展延伸。（课外链接，提高能力。）阅读短文，按要求回答问题。科学家的话??法国科学家朗志万，有一次向几个小朋友提了个奇怪的问题：“一只杯子盛满了水，再放进别的东西，水就会漫出来。可如果放进一条金鱼，就不是这样的。你们知道为什么吗？”??一个小朋友迫不及待地说：“这是因为金鱼身上有鳞。”??另一个小朋友说：“一定是金鱼把水喝下去了。”??伊琳娜觉得他们都没说对。可她自己呢，又想不出个道理来。她只好回到家里问妈妈。妈妈说：“不能光想，你动手做做看！”??于是，伊琳娜找来一条金鱼，放进一个盛满水的杯子里。哎呀，和朗志万说的不一样，水漫出来了。她很生气??第二天就去问朗志万??您怎么可以提这样的问题??来哄骗我们小孩子呢??朗志万听了，哈哈大笑。他说：“我不是哄你们。我是为了让你们知道，科学家说的话，也不一定都是对的。”伊琳娜听懂了朗志万的话，高兴地笑了。　1、在括号里填上恰当的词语。?? 一（????）小朋友?????????????????????一（????）金鱼?? 一（????）杯子??????????????????? ???一（????）问题　　2、给文中画线的句子加上标点。　　3、伊琳娜听懂了科学家朗志万的话，你们听懂了吗？“我是为了让你们知道，科学家说的话，也不一定都是对的。”这句话是什么意思？____________________________________________________　4、科学家朗志万为什么要让小朋友知道“科学家说的话，也不一定都是对的”？假如你就是科学家朗志万，能把你的想法告诉大家吗？_______________________________________________________________________________________________________________________。开心积累　 1.大陆漂移说是解释地壳运动的一种学说，由德国地球物理学家阿尔弗德雷·魏格纳首创。他根据非洲西海岸和南美洲东海岸在形状上的吻合性和地层.构造.山脉的连续性，以及非洲.印度.澳大利亚大陆古生物的相关性等事实，认为地壳的硅铝层漂浮在硅镁层之上，大陆曾经大规模地水平移动过。大陆漂移说问世后，并没有引起人们的广泛注意。自２０世纪６０年代海底扩张说和板块构造理论提出后，大陆漂移说才重新被人们所重视。2.魏格纳提出的大陆漂移的假说，是地球运动三大学说之一，你还了解其他的两种学说吗？赶快查查资料，填一填　　学说名（　　　　　　　　　　　　），代表人物（　　　　　　　　　）；　　学说名（　　　　　　　　　　　　），代表人物（　　　　　　　　　）。语文园地一练习1范文引路:留心处处皆学问清晨，我在自家的墙角边发现了一张蜘蛛网，强烈的好奇心驱使我捉来一只小蚂蚱放在蜘蛛网上。??? 这时，从墙缝里爬出一只