2015.9.13北京(韩校).pptVIP

二．解问答题的方法 第一步 读题 例 日本统治者在沦陷区野蛮的经济掠夺 为什么首先想起的是“抢银行”？ 符合记忆的三原则之一 5、记忆的原则 （1）新鲜度 ①什么叫“新鲜度”？ 好玩 有趣 有意思 ②有什么作用啊？ 好记 不忘 能想起 ③再举个例子 例 “商鞅变法内容”的记忆 1、政治 2、经济 3、军事 4、思想 统一度量衡 废井田、开阡陌 废分封、行县制 ④怎样才能做到“新鲜度”？ 基本原则就是： “胡乱联系” （2）熟悉度 ①以前就知道的 ②能够很容易再现的 ③不是完整的 例 雅典民主政治的确立 梭伦 克利斯提尼 伯利克里 奠定基础 确立 黄金时代 （3）重要性 ①体现内容本质的“内容” ②考试的主要落脚点 ③可以替代考查的内容 例 重要的“句” 例1 “文艺复兴概念” 最重要的“句”是： 资产阶级的思想解放运动 1、中心词法 （1）一大段 （2）一句话 （3）一个词 理论来源是什么？ 重要性原则 二、记薄的具体方法 例 土地革命路线 中心词：土地所有制 “中心词法”的五大好处 ①把记忆的总量砍掉一大半 ②培养整体的观念与能力 ③提高自己的表达能力 ④培养解材料解析题的能力 ⑤培养自己的概括能力 2、归纳词法 根据自己对书本内容的理解，用一个词、甚至一个字，对一段话或者一句话进行意思归纳，形成属于自己的归纳词，这就叫归纳词法。 自己再看书的时候，只要按照自己的归纳，进行内容的复述就可以了，这样，自己就会很清楚自己对所学内容的掌握情况。 归纳一下“归纳词法” （1）一句话 （2）一个词 （3）一个字 与“中心词法”的关系 是高级“中心词法” 例 中共一大的内容与意义 “四定” “焕然一新” 例 中共二大的内容与意义 “纲领” 例 中共三大的内容与意义 “合作” “国民大革命” 3、图式法 （1）知识要素的组织 （2）组织的规律化 （3）组织的模式化 “图式法”又称为 “记忆的方程式” “图式法”的特点与意义 特点是注重知识的系统性和完整性。最大的好处就是直接反映历史事件的整体，具有战略学习的思想。 图式法的运用要和中心词法、归纳词法相联系、相配合。 1603 1640 1660 1688 1689 《权利法案》 责任内阁制 准备革命 正在革命 革命已失败 ⑤万能图示法 第三部分 解题方法 第1讲 解题方法与新题型分类讲解 一．弄清楚几个问题 1、什么叫非选择题？ 2、专家命题根据什么？ 3、为什么不会答了？ 4、命题者的招数 揉 藏 缺 第二步 找问 第三步 分解 第四步 制表 第五步 回答 三．题型的分类与讲解 1．一般题型的讲解 例1 列举汉、唐、宋统治者为加强地方管理采取的措施及效果，并谈谈你从中受到的启发。 措施 效果 启发 汉 唐 宋 2．创新题型的讲解 * 老师 您好 第一部分 方向把握 第1讲 向考题要方向 一 基本共性特征 1．选拔性与难度问题 （1）选拔性 （2）难度问题及其表现 （3）告诉我们什么？ 2．“稳”、“新”、“变” （1）“稳” ①形式稳定②内容稳定③难度、深度比较稳定 （2）“新” ①题型新 ②选材新 ③内容新 （3）“变” ①理念变 ②角度变 ③变亦不变 3．基础和能力相统一 （1）基础是什么？ （2）能力是什么？ （3）静态与动态的关系与转换 二 关于试题难度的具体分析与理解 1．总体难度 2. 难度设置 三 关于试题考查内容的几点认识 1 注重基础 2 紧扣主干 3 主题性强 4 科内综合 5 隐性考查热点 6 覆盖面仍较小 五 四川卷与全国卷之比较分析 1 试卷组成 2 试题形式 3 考查内容 4 难度对比 四 关于考查方式分类与分析 1 大题小考 2 小切口，深分析 3 视角新 4 开放性 六 几点启示与建议 1、教学中立足于基础知识的记忆、理解与掌握。 2、进一步明确历史学科的主体内容 3、进一步加强历史学科的科内综合。这是取得历史高分的关键。 4、注重具有现实借鉴意义和历史现实反思意义的重要历史事件的教学与联系 第2讲 向考纲要方向 一 基本分析 1 泛化 2 活化 3 精化 4 深化 5 难度 6 热点 二 要能力考查方向 1 获取和解读信息 2 调动和运用知识 3 描述和阐释能力 4 推理、论证能力 三 要考试内容方向 1 核心知识 2 知识整体 第二部分 教材处理 第1讲 学厚 一、老师讲厚 1、老师越讲越厚的目的是什么？ 2、学生的问题是什么？ （1）跟不上 （2）乱了 （3）不放心 3、实际情况又是怎样？ （1）没有增加，