2015届广东高考作文材料题.pptVIP

导学案第三页第4题： 4、根据要求写一篇不少于800字的文章（深二模） 苏东坡与佛印禅师是很好的朋友。他们经常在一起参禅悟道。有一天，他们又斗起禅机来了。 苏东坡首先问：“你看我像什么？”佛印禅师毫说：“学士像一尊佛。”接着又反问他：?“你看老僧像什么？”苏东坡想了又想，说：“和尚活像一堆牛屎。”佛印禅师听了，默然不语。苏东坡觉得自己占了便宜。 回到家里，得意地把他与佛印斗禅的经讲给他的妹妹。苏小妹听后说：“哥哥今天输光了矣！ 佛家说‘佛心自现’，你看别人是什么，就表示你看自己是什么。”苏东坡一怔，揪着胡子只顾发愣。 1、学会欣赏别人，赞美别人 2、送人玫瑰，手有余香。善待他人就是善待自己，尊重他人就是尊重自己。 3、你有一个怎样的心灵你就拥有了一个怎样的世界。 有美的心灵才能发现美，享受美好。 4、他人如镜映照自己：透过你如何对待别人，可以照出你是一个怎样的人。 5、人对了，世界就对了：有了积极乐观的心态，有了正确的思维方式，就有了全新的生活，美好的人生。 6、心中有佛：倘若我们能够时刻做到“心中有佛”，让仁慈、善良、快乐、慷慨和爱在心底生根发芽，世界就会变得无比美好。心中有善，才能看到善；心中有爱才能感到爱；心中有美才能发现美！ 7、相由心生：生活中，你心中有善，你就能成为好人；你心中有恶，你就会成为恶人。从本质上讲，我们每个人的一生都是由自己的心灵造就的。 导学案第三页第5题 5、阅读赵鑫珊的一首小诗（略有改动），根据要求作文。 上帝爱鱼/造了许多湖泊和小溪 人也爱鱼/造了许多网鱼的工具 要求：认真品味诗意，自定话题，自拟题目，写一篇散文，不少于800字。 这道题与一般作文不同，一是用小诗作材料，二是要求“自定话题”。因此，题目更为开放。 品味诗意，可以从表层看。诗中讲“爱鱼”、“湖泊”、“小溪”、“网鱼”，这些内容属于“环保”问题。 对此有两种截然不同的做法，一是创造条件改善生态环境，二是有意的破坏生态环境。 品味诗意，深层挖掘，从哲理层面分析。“上帝”与“人”都“爱鱼”。 前者“造了许多湖泊和小溪”，让鱼有良好的生态环境。这种爱，不思回报，只是给予，充满了无私与奉献。 后者“造了许多网鱼的工具”，因为鱼可以成为人类餐桌上的美味佳肴。这种爱，是另有所图，在爱的背后是私心与杂念。 同样是爱，一个是付出，一个要索取。因此围绕“什么是真正的爱”、“爱与行”这方面考虑。 阅读下面文字，根据要求作文。 有人说．要如阳光般一视同仁一一既照看宫殿，也不避过草屋．教练说，运动员训练采取区别对待才更有效果。在现实中，当被区别对待时，有人不满，渴望能一视同仁；当被一视同仁时，也有人不满，要求区别对待…．． 上面的材料引发你怎样的思考?请结合自己的体验与感悟，写一篇不出于800字的文章。要求：①自选角度，自拟标题，自定文体。②不得套作，不得抄袭。 一、审题 本次作文审题，必须抓住材料中的关键词“一视同仁”与“区别对待”进行立意。 “一视同仁”的含义是“同样看待，不分亲疏厚薄”，是指公平公正的处事、法治原则．它原指圣人对百姓一样看待、同施仁爱．后多表示对人不加区别、同样看待。 “区别对待”是一个偏正式短语，中心语是“对待”。可理解为“对付”，其义是以某种态度或行为加之于人或事物、以特定方式或某种态度看待人或事物。另眼相看、厚此薄彼：有的是因人而异、因地制宜、因材施教。 1、能够抓住“一视同仁”与“区别对待”这两个关键词，将两者结合起来立意，具体问题具体分析．进行辨证分析．或者能选取其中的一个方面切入立意的，可判为切合题意：。 2、能够扣住一视同仁-”与“区别对待”的意思，在写作时把关键词“一视同仁”转换为“公平、平等”之类的，或者将“区别对待”转换为“不同对待、异样对付”之类的．可判为符合题意。 3、与“一视同仁”“区别对待”的意思若即若离．或者部分抛开了材料主旨来立意，可判为基本符合题意。 4、基本或完全脱离“一视同仁”“区别对待”进行立意，判为偏离题意。 二、材料参考 1、孔子的因材施教、有教无类 2、孙扬、刘翔训练时被区别对待 3、学校分重点班、非重点班教学 4．对艾滋病、残疾人的歧视(反面) 5、蒋介石对嫡系和非嫡系的人或部队的态度 6、公共场所提供专用设施给残疾人(正面) 7、官二代、富二代、领导的特权现象 、 8、学生自己的读书经历，老师区别对待(多是因成绩或纪律差被区别对待· 9、家庭教育中．父母的区别对待，一视同仁 10、农民工(乞丐)因脏被斥责“不应该坐公交车” 11、农村孩子(留守儿重)的上学问题 ‘ 12、天子犯法与庶民同罪 。 13、林肯《解放黑人宣言》 14、卢梭“人人生而平等” 三、