河北版八年级下册 Lesson 33 How can you go说、评课稿.doc

Lesson 33 How can you go?评课稿: 本课是河北版八年级下第五单元第一课.课文分为两部分:Can you take a plane to the bakery? 和Let’s do it.我主要采用了六环节教学模式和小组合作学习方式.还采用了多媒体教学辅助手段,使英语教学变得直观 生动 有趣.充分激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性和主动性,强化了学生对知识的记忆,巩固. 在教学活动中，突出了学生的主体地位，把时间和机会都留给了学生。让学生去感知、实践、体验，让他们积极参与教学活动，并从中学习合作与交流，使他们的语言技能、情感态度、学习方式等得到培养和发展。 在教学过程中,我采用了以下几个步骤: 一 . 让学生听一首歌列举交通工具的名称,引入新课.这样调动了学生的积极性和主动性, 营造了有利于学生积极参与、想说敢说的宽松的学习氛围, 为课堂活动的顺利进行做一个较好的心理铺垫. 二 先带问题观看自制动画, 让学生在观看表演中去感知，有助于他们在情景中去理解，也有助于培养他们观察、思考、猜测及理解的能力。设置问题是为了检验学生对课文的理解程度并引出本课的重点和难点.接下来跟着录音读课文,模仿语音语调,进一步理解课文. 三. 问与讲 以小组合作形式回答有关课文的问题，为学生创造自主学习的条件,让每个学生积极参与，乐与探索、勤于思考，培养学生收集和处理语言信息的能力,各类学生都有收获。 四 练 1.创设模拟情景，让学生在较真实的情景中练习，能让所有学生全面参与，使他们一直处于积极思维的状态中，充分调动了学生参与教学活动的积极性，使他们在较真实的情景和自然的交流中掌握新的句型和表达法，提高口语表达能力。同时让学生体验不同的角色，积极参与实践，学会合作与交流。表演也能满足他们的表现欲。 2. 设计了一种”一人比划一人猜” 的游戏, 激发了他们的兴趣，调动了学习积极性,也突破本节的难点。达到了巩固所学语言的目的，提高了熟练、灵活运用语言的能力. 3. 设计了一个任务:我该怎样去北京.让学生讨论完成一个表格, 处理生活中的实际问题. 把枯燥的内容变成了实际应用,调动了学生较高的兴致,让他们积极地解决问题. 4. 就交通方面进行了知识拓展,让学生识读路标,同时,渗透了德育教育:教育学生注意安全,遵守交规. 五 测. 练习题的设计紧扣课文重点, 七 作业. 1）。写作。写作练习弥补了本节课在“写”方面的不足，促进学生灵活运用语言能力的进一步提高。教师在学生的写作中可以发现学生存在的问题，并及时给予纠正。 2）。设计未来理想的交通工具。（培养学生爱思考和创新能力。） 以上的教学活动，突出了学生的主体地位，把时间和机会都留给了学生。让学生去感知、实践、体验，让他们积极参与教学活动，并从中学习合作与交流，使他们的语言技能、情感态度、学习方式等得到培养和发展。