2015年高考诗歌鉴赏专题复习.doc

2015年高二诗歌鉴赏专项训练 魏利蔷 济宁一中 【高考考点】 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 评价文章的思想内容和作者的观点态度 近几年高考题型分析： 最常考题型——手法分析和主题（情感）的理解和分析 语言（炼字、语言风格）和形象两个考点，近几年较少考到，作为备选内容。 鉴赏诗歌的形象 主人公形象 如:《望江南》（温庭筠）中的思妇形象 《氓》中的勤劳善良而有清醒刚烈的女主人公形象 诗人形象 （1）傲视权贵、傲岸不羁的形象（2）心忧天下、忧国忧民的形象 （3）寄情山水、归隐田园的隐者形象（4）怀才不遇、壮志难酬的形象 （5）矢志报国、慷慨愤世的形象 友人送别、思念故乡的形象（7）漂泊在外、羁旅思乡的形象 3、意象 意象（也叫“形象”）：和小说、戏剧一样，诗歌也塑造形象，所不同的是，诗歌中的形象，既指叙事诗中塑造的人物形象，也指抒情诗中的抒情主人公，更多的则是指诗歌中所描写的景或物。比如湖光山色、田园桑麻、大漠孤城之类的，都是诗中的形象。例如杜牧的《山行》，诗中写山中景色，有山路、人家、白云、红叶等景物，都构成了意象。诗歌中的意象，都包孕着诗人的感情。 意境：是诗中意与境两个因素的和谐统一。意是诗人在诗中抒发的思想感情，境是诗中所描绘的事物或画面。所谓意境，就是诗人所要表达的思想感情与诗中所描绘的事物或画面的有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。如陶渊明《归园田居》描绘出一种清新自然、安谧美好的农村劳动生活场景，作者淡泊宁静的心情就蕴含在这种生活场景中。 塑造形象的常见手法 比兴手法 细节刻画 烘托渲染 对比衬托 【练习】 1、（2014山东） 寻诗两绝句 陈与义 楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。 无人画出陈居士①，亭角寻诗满绣风。 爱把山瓢②莫笑侬，愁时引睡有奇功。 醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。 注：①居士：指文人雅士。 ②山瓢：天然粗陋的酒器。 诗中“陈居士”的形象特点是什么？请结合两首诗加以分析。（4分） 2、（2012安徽） 最爱东山晴后雪 （宋）杨万里 只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。 最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。 注：本是为《雪后晚晴，四山皆青，惟东山全白，赋最爱东山晴后雪儿绝句》中的一首。 请简要分析这首诗中诗人的形象。（4分） （2012湖北） 送邹明府游灵武 贾岛 曾宰畿西县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。 边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。 注：明府：对县令的尊称。 灵武：即灵州（治所在今灵武县） （1）请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。 （2011四川） 怀天经、智老，因访之 陈与义 今年二月冻初融，睡起苕细绿向东。刻子光阴书卷里，杏花消息雨声中。 西庵禅伯还多病，北柵儒先只固穷。忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。 请简要概括诗中诗人的形象特点。 鉴赏诗歌的语言 炼字 传神显旨的词。（动静、虚实、乐哀等） 叠词。《声声慢》《迢迢牵牛星》 颜色渲染的词。 拟声词。《琵琶行》 题型一 提问方式：这一联中最生动传神的