同桌生病了教案——小爱.doc

在我们步入校园生活时，老师和同学陪伴着我们的成长。这时候出现了一个新的名词叫“同桌”。每天陪伴在我们的身边，共同学习，一起玩耍。有时同桌的你让人伤心，有时同桌的你惹人爱。 而每周六的上午，我们作文班的同学在这里相聚，在这我们也有我们的同桌，现在请面对你的同桌3秒，想想如果有一天你的同桌没来上课，你会想什么呢？ 他怎么没来啊？——什么原因呢？（生病了/出去玩了/喝喜酒去了···） 如果是同桌生病了，你会怎么做呢？ 板书：同桌生病了——详叙事件 生：打电话询问/帮他记笔记/看望··· 师：今天老师带来一幅图画，我们先来看一看这幅图画讲了什么内容？ 生：图画讲了一个小女孩来到学校上课，发现同桌没来。她想到同桌可能生病了，于是带着水果去看望他。（找2——3位同学来说） 师：太棒了，把四幅图画都有说到。老师要奖励你三颗大拇指，不过呢，刚才你还说的不够具体。接下来我们一幅图一幅图进行分析，看看谁说得既具体又生动好不好？ 第一幅图 师：时间、地点、人物、事件，根据图一，谁能把这几大要素交代清楚呢？ 生：我看见一个小女孩坐在教室里。 师：交代清楚了人物，地点，也不错。老师奖励你两颗大拇指，有没有同学能说得更具体的？ 生：阳光明媚的一天，小唯高兴地来到教室准备上课。 师：不仅交代了人物，时间，地点，事件。还用上了好词。老师要奖励你3颗大拇指。可是孩子们，仔细观察小唯的表情，今天和以前有什么不一样的地方呢？ 生：她的同桌没来。 师：对了，小唯惊讶地发现一向来得很早的同桌小杰今天还没来。谁能来帮老师把第一幅图完整地说一说呢？ 生：阳光明媚的一天，小唯高高兴兴地来到教室准备上课，可是她惊讶地发现一向来得很早的同桌小杰竟然还没来。“他干嘛去了呢？”小唯小声嘀咕着。 板书：时间、地点、人物、事件 发现同桌没来上学—— 表情：惊讶 竟然没来上学 语言：小声嘀咕/自言自语 上课铃响了 —— 心理：疑惑(昨天···今天/有什么事？) 担心（生病了/上学路上） 坐立不安 下课求证：找老师/问同学/看到请假单——伤心难过 第二幅图 师：小杰为什么还没来呢？如果你是小唯，此时心里会怎么想？ 生：我会有点担心他。 师：那你们猜测一下他为什么没上课？ 生：他可能请假出去玩了。 生：他可能家里有事，来不了了。 生：他可能生病了，请假了。 师：同学们的猜测都很合理，这可能也是小唯心里想的。但具体是怎样的呢？我们仔细来看看图二。 生：原来小杰生病了。 师：小唯是怎么证实这个消息的呢？想象一下。 生：小唯问过老师才得知原来小杰生病了，今天请了病假。 师：嗯，可以的。哪位同学把图二来详细的说一说呢，注意两幅图之间的过渡哦！ 生：铃铃铃，上课了！小杰还是没有来，小唯更是疑惑了。心想：小杰今天怎么了，是出去玩了，是生病了还是怎么了呢？于是她不安地跑去问过老师才知道原来小杰生病了。 第三幅图 师：如果你的同桌生病了，你们会怎么做呢？ 生：我会帮她记好笔记，等她回来告诉她。 生：我会去看她。 师：太棒了，我们班帮都是懂得关心别人的好孩子，一起去看看小唯是怎么做的呢？第三幅图是在什么时候、什么地点了呢？ 生：放学回到家。 生：放学了，小唯急匆匆地回到家，看到桌上有苹果，准备带上水果去看望同桌小杰。 师：嗯，可以的。再请一位同学来具体说说第三幅图。 生：放学了，小唯急匆匆回到家。看到桌上的苹果，于是决定带上一篮水果去同桌小杰家看望他。 板书：放学回家 发现苹果（又大又红 眼前一亮） 心理：灵机一动 大人探病都带水果/吃水果早点健康 动作：找 装 提 跑 对话：我和妈妈之间 第四幅图 师：来到小杰家，小唯会和小杰说些什么呢？小杰的心情怎么样呢？根据老师给你们的提示我们来分小组来pk演一演，看看谁是“最佳黄金搭档”。 生：演一演。 师：在刚才同学表演的过程中，你都听到或者想到小唯和小杰会说些什么呢？ 生：小杰看到同桌来看望自己，高兴地坐了起来。 生：小唯热情地递上自己带来的苹果。 生：小杰心里暖暖的，开心极了。 师：谁最勇敢可以站起来说一说图四的内容呢？ 生：小杰看到同桌小唯来看望自己，高兴地从床上坐了起来，并开心地说：“谢谢你，小唯，谢谢你能来看我。”小唯热情地把苹果递给小杰，轻声说道：“你好点了吗？”小杰点点头说：“嗯，好多了！”心里比吃了蜜还甜。于是小唯耐心地跟小杰讲起了老师今天的上课内容。 师总结：太棒了，人物语言对话合理、丰富。那孩子们，我们四幅图都具体说了，那我们写的时