走科教兴国道路.doc

《走科教兴国之路》教学中的互联网搜索教案 一、教案背景 1、面向初三级学生； 2、鲁教版九年级思想品德第三单元第七课； 3、课前准备：（1）教师准备：搜集相关的新闻资料，制作多媒体课件； （2）学生准备：预习课文，了解我国科技教育现状，搜集我国科教兴国战略政策。 二、教学目标 1、知识目标：认识科技和教育的重要性，了解其现状以及我国科教兴国战略的含义。 2、能力目标：理解实施科教兴国战略的现实意义 ，培养学生对党方针政策的理解能力。 3、情感态度价值观目标：通过学习，让学生体会科技创新、教育创新的成就，但同时也认识到我国科技和教育方面与发达国家之间存在的差距，从而让学生树立起忧患意识，爱国意识。 三、教材分析 《走科教兴国之路》是九年级《思想品德》第三单元第七课。在此之前，学生已经初步了解到我国经济和科技与发达国家存在较大差距,我国综合国力还不够强，国际竞争日趋激烈，这些都为本节课学习《走科教兴国之路》打下铺垫，所以学好这目知识也是前面所学内容的延伸。另根据本课内容特确定教学重难点如下： 教学重点：理解科学技术是第一生产力和实施科教兴国战略的原因。 教学难点：理解实施科教兴国战略的意义。 课前利用时间，在网上用百度搜索我国科技革命的相关视频，感受我国科技发展所取得的巨大成就，理解科技就是第一生产力。 四、教学方法 1、创设情境法：利用百度搜索到的视频资料，创设情境，让学生感受到现代科技对生活的影响，理解新科技的重要性。 2、活动探究法：引导学生对各种搜集资料开展讨论来获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥。 3、观察对比法：通过对各种图表材料的归纳类比，让学生由感性认识上升到理性认识。 五、教学过程 教学环节 教学活动设计 学生活动与设计意图 环节一：情境导入，感受生活 1、阅读故事《祖孙三代话通讯》，故事介绍的是爷爷写信给亲朋，伯伯拍电报给好友，我发e-mail给同学，如今爸爸换了可视电话。 【百度搜索】 （ HYPERLINK /101589/101693/46310.html /101589/101693/46310.html） 2、引发学生思考：是什么改变了我们的生活方式？（那答案就是现代科技） 创设情景，引出本课主题 《走科教兴国之路》 环节二：一个中国，辩证看待 1学生观看视频《三次科技革命》 【百度视频】 （： HYPERLINK /programs/view/hw6_-1YK6S8/ /programs/view/hw6_-1YK6S8/）。 2、教师提问：科技有什么重要性？ 3、学生小组讨论并发言：通过视频我们知道科技革命大大地促进了经济的发展，社会的进步。从而得出结论：科学技术是第一生产力，科技成为推动生产力发展的决定性因素。 4、因势利导，教师引导学生列举我国在世界上处于领先地位的科技成就（如：曙光5000A高性能计算机 ，“蛟龙号”潜水器，杂交水稻，载人航天等） 5、出示表格，让学生还要看到差距：中美日三国科技实力表 提问：从图表中可以得出我国科技的什么现状？（学生回答） 引导：我国的科技水平获得了很大的发展，但是与发达国家相比还有很大的差距，所以我们必须要继续努力，大力发展科学技术。 利用搜索视频给学生对科技成就有直接的感性认识 让学生了解我国科技成就的同时，也增强对学生的爱国主义教育 图表比较，让学生学会全面看待问题 过渡 教师引导：科学技术是第一生产力，发展经济需要依靠发展科技，而发展科技需要大量的人才，人才从哪里来呢？人才要从教育培养。所以，我们要进一步发展科技还要发展教育 从科技过渡到教育 环节三：百年大计，教育为本 1、教师提问：教育有什么重要性？ 2、学生阅读书本后回答：教育是发展科学技术和培养人才的基础。是一个国家发展创新能力的基础；是开拓、带动、创新先进生产力的重要动力；教育是民族振兴的基石；在社会主义现代化建设中具有先导性，全局性作用。 3、教师提问：那么，你了解我国教育现状吗？ 材料一：2006年，我国高等教育学生规模增加到2500万人，总入学率提高到22％，我国稳步进入“大众化教育阶段”。 材料二：教育部：2007年我国“普九”人口覆盖率已达99% 【百度搜索】 （ HYPERLINK /jrzg/2008-02/25/content_900845.htm /jrzg/2008-02/25/content_900845.htm） 设问：结合材料一和材料二，说明了什么？（学生讨论后回答） 教师引导：改革开放以来特别是近几年来我国教育事业蓬勃发展。 4、出示表格，让学生还要看到差距： 教师引导：我国的教育有了很大的发展，但是教育与发达国家相比仍然有很大的差距，国民的素质还比较低，我们要改变这种现状就必须大力发展教育。 通过提问，让