高中政治说课与平与发展.doc

《和平与发展是当今时代主题》教学设计 高中政治说课：张 玲 一、教学目标 1、知识目标：了解和平和发展是当今时代的主题，也是我国建设社会主义的重要外部条件。霸权主义是威胁是世界和平与发展的主要根源、障碍。 2、能力目标：指导学生分析国际关系，培养学生分析归纳整理和理论联系实际的能力。 3、觉悟目标：正确认识国际形势，树立为祖国而努力学习的志向，培养爱国主义情操。 二、教学重点和难点： 1、和平与发展是当今时代的主题，已成为不可阻挡的时代潮流。 2、霸权主义是威胁和平与发展的主要根源。 3、和平与发展面临的难题和挑战。 三、教学方法：讨论法、活动、合作探究 [复习提问] 1、衡量社会进步的主要标准是什么？2、人类要生存发展，首先必须进行物质资料的生产。3、社会发展史首先是生产发展的历史。4、人类社会发展的基本规律是什么？5、“三个有利于”标准的核心和基础是什么？它是根据什么原理提出来的？我们为什么要坚持这个标准？ [导入新课] （投影文字和图片材料，构建情境，引发学生的学习兴趣）材料：2001年10月21日。APEC第九次领导人非正式会议在上海召开。会议围绕“新世纪、新挑战：参与合作，促进共同繁荣”的主题就世界经济形势，人力资源能力建设等问题进行了热烈讨论，达成广泛共识，通过并发表了《领导人声明》和《亚太经合组织领导人反恐声明》。 合作讨论：（1）、上述图片和材料我们可看出当今世界的主题是什么？ （2）、你是如何理解这一主题的？ （学生回答，老师归纳） A、当今世界的主题是：和平和发展。邓小平指出，现在世界上真正大的问题，一个是和平问题，一个是经济问题或者说发展问题。B、从上述材料和图片可以看出和平与发展仍然是当今世界的主题；发展是二战以后的主线，是人类永恒的课题；霸权主义和强权政治是威胁世界和平与发展的主要根源，而且恐怖主义也已成为世界和平与发展的重大威胁；要维护世界和平，促进经济发展，不仅要反对霸权主义、强权政治和恐怖主义，还要加强世界各国人民的在这些方面的合作和努力。 [讲授新课] 第二框 和平与发展是当今时代主题 [学生活动一]你预习了吗？ 1、什么是和平问题？ 2、和平成为当今时代主题的含义是什么？ 3、什么是发展问题？4、发展成为当今时代的主题的含义是什么？5、什么是当今时代的主流？6、和平与发展的主要障碍是什么？7、绝大多数发展中国家在经济上持续处于极端困难境地的最主要原因是什么？8、霸权主义和强权政治的核心思想是什么？ 板书： 1、和平问题的含义：是指维护世界和平、防止新的世界战争的问题。世界和平是人类社会存在和发展的基本条件。维护世界和平将给各国经济发展和其他全球性问题的解决创造必要的前提。 2、和平成为当今时代的主题的含义：和平成为当今时代的主题是指国际形势总体稳定，和平因素的增长超过了战争因素的增长，争取较长时期的和平的国际环境具有了现实的可能性。２０世纪下半叶，总体上维持了和平局势，没有爆发世界性战争。 3、发展问题的含义：是指世界经济的发展,特别是发展中国家经济的发展问题。 4、发展成为当今时代的主题的含义：在相对和平的国际环境中。世界经济有了很大的发展， 发展的规模和速度超越了以往的历史。经济全球化是当今世界的一个基本经济特征。世界经济发展更加注重提高质量，知识经济方兴末艾，经济可持续发展日益受到关注。 [学生活动二]认识世界 联系当今国际政治说明西方某些国家是如何推行霸权主义和强权政治的？这对世界和平与发展有何影响（板书）？威胁世界和平的因素有哪些？阻碍世界发展的因素有哪些？ [学生活动三]说一说 有位同学说，当今世界并不太平：如1999年的北约轰炸南联盟；印度与巴基斯坦因为克什米尔问题冲突不断；新一轮巴以冲突持续20多个月；美国发动阿富汗战争和伊拉克战争等，所有这一切都充分表明世界并不安宁；更何况，在世界文明史的5000多年里，人类真正处于和平时期仅有392年，根本谈不上真正的和平。 请问：你同意以上观点吗？为什么？ 老师总结：威胁世界和平的因素有哪些？ 答：（1）霸权主义强权政治。霸权主义和强权政治仍然存在，有的大国常常打着“自由”、“民主”“人权”的幌子，侵犯别国主权，干涉别国内政。 （2）局部冲突。民族、宗教矛盾和边界、领土争端导致的局部冲突此起彼伏。 （3）突出问题。国际恐怖活动危害人们的安宁生活，贫困、毒品等问题更加突出。 一句话总结: 总体和平、局部战乱，总体缓和、局部紧张，总体稳定、局部动荡。 [学生活动四]故事后的道理 《一个摄影记者的故事》 一位原先并不出名南非摄影记者凯文.卡特在一次采访活动中在苏丹捕捉到了一个让世人为之落泪的一瞬间而出名：一位苏丹小女孩，在通往救济站的路上，眼看就支持不住