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大屯矿区中小学生体育锻炼运动负荷现况调查[摘要] 目的：了解大屯矿区中小学生体育锻炼运动负荷的卫生状况，为保证儿童青少年身心发育、提高体质和促进健康提供依据。方法：采用分层随即抽样的方法，抽取大屯矿区第一小学和第二中学27个班级，按规定的方法共抽取335名进行调查。结果：本地区中小学生体育课运动负荷的合格率为58.2%（195/335），明显低于《标准》规定的合格率（80%）。小学生体育课运动负荷的合格率明显高于中学生，差异有显著意义（P0.05）。 2.2中小学生每周锻炼的次数（表1） 《标准》规定，中小学生应有80%以上的学生每周锻炼5次。本地区中小学生仅有9.0%的学生每周锻炼5次。中、小学生每周锻炼次数达到《标准》规定要求的人数分别为13.8%（22/160）和4.6%（8/175）；中学生的合格率明显高于小学生，二者的差异有显著意义（χ2=8.64,P0.05）。 2.4中小学生毕业班与非毕业班参加课余体育锻炼的情况比较中小学生中有50.1%（168/335）的人参加课余体育锻炼，其中毕业班与非毕业班参加课余体育锻炼的比例分别是41.9%（44/105）和53.9%（124/230），毕业班参加课余体育锻炼的人数明显少于非毕业班，二者的差异有显著意义（χ2= 4.16,P0.05）。 3讨论 体育锻炼是贯彻全面发展的教育方针的重要组成部分，是促进儿童少年生长发育、增进健康的重要手段。适当的体育锻炼对儿童少年身体的影响是多方面的，对人体各部分都起着即时的和长远的作用。体育锻炼不仅包括体育课，而且还包括适当的课外活动，尤其是在文化课后进行体育锻炼，可以消除脑疲劳[1]。学校体育就是通过教学的方式将体育知识、技能传授给学生，培养学生体育锻炼的兴趣和习惯[2]，使之成为日常生活的一部分，最终达到增强体质、促进健康、自觉行为化的目的。在保证教学大纲要求的前提下，通过改进教学方式，组织新奇、实用、竞争、游戏等锻炼项目来激发学生对体育锻炼的兴趣和爱好，增加体育活动的趣味性，使学生能够自觉主动地进行体育锻炼，提高运动能力，达到体质健康标准[3]。本次监测中小学生体育课的运动负荷、每周锻炼的次数和每次锻炼时间均未达到《标准》所规定的要求。存在的问题主要有：体育课有41.8%（140/335）的学生运动负荷过小、课余锻炼次数少（尤以小学生突出）、课余锻炼的时间太短或太长（占总人数的52.4%）、毕业班参加课余锻炼的人数比较少。 中小学生体育锻炼的卫生要求是否能达到《标准》的要求，与卫生监督部门的管理有关。而认真做好学校体育的监督与监测工作是提高学生整体素质的关键所在[4]。因此，卫生监督部门要对中小学生的体育锻炼情况进行监测，并对学校执行《标准》情况加强监督，加大执法力度，从而提高学生体育锻炼的效果，促进少年儿童的生长发育并提高其健康水平。 [参考文献] [1]季成叶.儿童少年卫生学[M]. 第5版. 北京：人民卫生出版社，2004.35-37. [2]何步文，王世哲，刘万武.影响学生体质健康因素的社会学分析[J].中国学校卫生，2006，27（4）：342. [3]卫生部.关于认真贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的通知[S].2007. [4]李新，周洪凯，赵宇辉.大学专科生体质与健康状况调查及趋向分析[J].中国公共卫生，2000，16（11）：1036. [5]贾华杰.中小学生身高、体重状况的调查与分析[J].医药产业资讯，2006，3（13）：109-110. （收稿日期：2008-11-06） 1