5章 正确使用词语(熟语)优化课件 苏教版.ppt

2．许多成语都有一定的典故来历，或出于古代寓言，或出于历史故事，或出于古代诗文，都有着特定的含义，我们在掌握或运用成语时一定要注意追本溯源，不能随意解释，更不能不分场合地乱用。 还有的成语在现代大都使用其引申义或比喻义，但偶尔还会使用其本义，故当成语运用回到其本义时，我们不能视其为错。类似成语有： 目无全牛　守株待兔　庆父不死，鲁难未已 四面楚歌　卧薪尝胆　巧言令色　倚马可待 破镜重圆　不可救药　望洋兴叹　胸有成竹 乐不思蜀　弹冠相庆　祸起萧墙　邯郸学步 风声鹤唳　水落石出　按部就班　苦心孤诣 高谈阔论　不绝如缕　想入非非　短小精悍 淋漓尽致　左右逢源　信笔涂鸦　玲珑剔透 标新立异　登峰造极　如虎添翼 考查点十　对不合语境类熟语的考查 考题呈现 解析：不绝如缕：声音或气息微弱，时断时续；也形容局面危急。用在句中形容广播声、叫卖声、哭泣声不当，不合语境。 成语有其特定的含义，成语的使用恰当与否，关键是看其是否符合语句表意的需要。如果与所在的语境不能协调，使用就是不恰当的。 方法感悟 阅卷专家点拨 1．审明题意。看清是选择正确的一项，还是错误的一项；理解语义，辨明褒贬和语体色彩。 2．准确理解熟语(成语)的含义。要辨明成语的感情(褒贬)色彩、语体色彩、语义轻重、范围大小、搭配习惯、敬称、谦称等，不能望文生义。 3．分析逻辑关系。从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。 另眼相看——刮目相看 不胜其烦——不厌其烦 骇人听闻——耸人听闻 纷纷扬扬——沸沸扬扬 鱼目混珠——鱼龙混杂 见危授命——见危受命 不胫而走——不翼而飞 无可厚非——无可非议 不可理喻——不可思议 处心积虑——殚精竭虑 谈笑风生——谈笑自若 望文生义——顾名思义 一文不名——一文不值 高山流水——行云流水 不绝如缕——络绎不绝 侃侃而谈——夸夸其谈 设身处地——身临其境 一挥而就——一蹴而就 一发不可收——一发不可收拾 考查点五　对造成自相矛盾的熟语的考查 考题呈现 解析：兵不血刃：兵器上面没有沾血，指未经交锋而取得胜利。但题中则说“经过90分钟与对手的激战”,前后矛盾,熟语使用错误。 解析：实至名归：指有了真正的学识、本领或业绩，相应的声誉自然就会随之而来，与上文内容正好相应，使用正确。 解析：刮目相看：是指用新的眼光来看待，“新”是与“旧”相对的，而这就与语境中的“第一次”相矛盾，所以此熟语使用错误。 1．在运用中，有些成语的意义与句子其他部分表达的语意不是一回事，前后矛盾。 2．每个成语在句中都有自己不同的语法功能，如果对此把握不准，就容易造成功能混乱的错误。 方法感悟 考查点六　对于造成轻重失调的熟语的考查 考题呈现 解析：“后起之秀”指后出现或新成长起来的优秀人物，此处大词小用。 解析：“哀鸿遍野”比喻旧社会到处是呻吟呼号、流离失所的灾民。程度太重。 解析：“风起云涌”比喻事物迅速兴起，声势浩大。用来形容各类报刊出现，犯了“大词小用”的毛病。 有些成语的词义有轻重之分，使用时应避免大词小用或小词大用。类似成语有： 方法感悟 莘莘学子　　济济一堂　　七手八脚　　多事之秋 纵横捭阖　　日理万机　　义无反顾　　丰功伟绩 从谏如流　　无可非议　　真知灼见　　有口皆碑 考查点七　对于造成色彩失调熟语的考查 考题呈现 解析：闲言碎语：指与正事无关的话或没有根据的话。是贬义词，用于此处，既不合语境，又褒贬失当。 解析：趋之若鹜：像鸭子一样，成群地跑过去，多比喻许多人争着去追逐(不好的事物)。这是贬义词，用在这里情感色彩不对。 了解成语的感情色彩。相当一部分成语具有明显的感情色彩，如“捕风捉影”比喻说话办事没有丝毫根据，多用于贬义；“雨后春笋”的意思是春天下雨后竹笋长得很多很快，比喻新事物大量出现，一般用于褒义。容易不辨色彩的成语有： 方法感悟 褒义成语： 雨后春笋　蔚然成风　蔚为大观　虚怀若谷 神采奕奕　鞠躬尽瘁　敢作敢为　两袖清风 力挽狂澜　视死如归　高风亮节　从容不迫 殚精竭虑　凤毛麟角　叹为观止 贬义成语： 无所不为　处心积虑　半斤八两　人云亦云 别有用心　大放厥词　得陇望蜀　上行下效 甚嚣尘上　始作俑者　弹冠相庆　一唱一和 党同伐异　评头论足　长篇累牍　过江之鲫 睚眦必报　改头换面　粉墨登场　忘乎所以 坐而论道　巧立名目　师心自用　擢发难数 倾巢而动　画地为牢　人言啧啧 用作谦词： 抛砖引玉　管窥之见　不情之请　却之不恭 忝列其中　不揣冒昧　绠短汲深 用作敬词： 鼎力相助　不吝赐教　敬谢不敏　有眼不识泰山 考查点八　对于造成不合逻辑的熟语的考查 考题呈现 解析：防患未然：指在事故或灾害尚未发生之前采取预防措施。与句中“在种种灾害面前”矛盾。 1．有些成语从意义上看似乎符合