学习障碍儿童进行感觉统合训练效果观察.docVIP

学习障碍儿童进行感觉统合训练效果观察【摘 要】 目的 对学习障碍儿童进行感觉统合训练，并观察其临床效果。方法 采用感觉统合训练的治疗方法对200例学习困难儿童进行治疗，对治疗前、后感觉统合评定量表得分及学习成绩进行比较分析。结果 治疗前、后感觉统合评定量表得分比较有非常显著性差异（P＜0．01），学习成绩提高有显著性差异（P＜0．05）。结论 对学习障碍儿童进行感觉统合训练能显著改善感觉统合评定量表得分，提高学习成绩，值得临床推广应用。 ?【关键词】 学习障碍；感觉统合训练；儿童 学习障碍是儿童学习过程中出现的一组综合征，是多种因素共同作用的结果，因表现为学习成绩明显低下，越来越受社会和家长的重视和关注。为探讨对学习障碍儿童干预训练的有效方法，我院于2003年9月至2006年6月对200例学习障碍的儿童进行了感觉统合训练治疗，取得了满意的疗效，现报告如下。 1 对象与方法 1．1 对象 于2003年9月至2006年6月到我院治疗的学习障碍儿童200例，其中男131例，女69例，年龄6～12岁，平均8．3岁。符合CCMD-2-R有关学习障碍的诊断标准；符合感觉统合失调的标准；排除器质性脑病、癫痫等疾病；韦氏儿童智力测评在70分以上。 1．2 方法 1．2．1 训练工具 采用台湾奇德儿童感觉统合训练教材教具。训练教具有圆筒、滑板滑梯、吊缆、跳床、平衡