高校转型发展下独立学院风景园林专业的建设探究.pdfVIP

14 新课程研究 2016.04 高校转型发展下独立学院风景园林专业的建设探究 □ 曾 艳 【摘 要】 本文阐述了独立学院风景园林专业的现状，分析了该学科在独立学院中存在的问题，探寻了 高校转型发展下独立学院风景园林专业应用技术型人才的培养方向，提出需在明确人才培养目标的基础 上，设置基于行业需求的专业方向，构建应用特色鲜明的人才培养方案，强化实践教学环节，形成独立 学院风景园林专业应用型人才培养的有效途径。 【关键词 】 独立学院；风景园林；应用技术型 【基金项目】 本文系湖北省教育科学规划领导小组办公室支持的 “独立学院风景园林专业应用型人才培养 模式的探索与实践”（编号：2011B439）的研究成果。 中图分类号： G712 文献标识码：A 文章编号： 1671-0568(2016)11-0014-02 在本科高校中开展向应用技术型普通高校转型发展的 界为确保风景园林学学科能够健康持续地发展, 在教育界展 大背景下, 独立学院应积极响应, 建设特色鲜明的应用技 开风景园林一级学科体系建构的研讨, 统一关于学科基础、 术型本科高校, 探寻适合自己的发展之道。 而2011年被正 内涵与外延、 专业基础课程目录、 教学大纲和教学评估标准 式列为一级学科的风景园林学在独立学院中的发展之路值 等的理解, 以满足快速扩展的风景园林事业对应用性、 复合 得探寻。 型、 专业化、 高层次人才的需求。 但是,独立学院风景园林 专业在蓬勃发展的同时,本身也存在许多问题。 一、 独立学院中风景园林专业建设存在的问题及原因分析 3.独立学院风景园林专业存在的问题 1.独立学院的特点 (1) 定位不明。 独立学院开设风景园林专业存在定位 独立学院是公办高等院校的拓展, 是对本科教育的补 不明的问题。 独立学院由母体高校的二级学院转设而来, 充, 其完全由社会资金办学的特点决定了其办学模式可以 因此在专业设置上参考母体高校的优势专业, 在专业培养 具有较大的灵活度。 独立学院最大的特点为一个 “民” 字, 方案的制定上也大多参照母体高校。 但母体高校的专业定 独立学院所需经费投入及其他相关支出, 均由合作方承担 位是符合学校资源、 发展目标的, 独立学院由于办学年限 或以民办机制共同筹措, 学生收费标准也按国家有关民办 短, 自有教师资历浅, 容易在参考的过程中摸不清自己的 高校招生收费政策制定。 由于民办, 独立学院已不依赖于 方向, 导致定位模糊。 定位的不明确容易导致专业特色不 其母体高校, 独立招生, 具有独立的教学组织和管理机构, 明, 学生就业导向性差。 其规模小、 办学年限短, 因此制度上比公办院校更灵活。 (2) 资源不够。 独立学院依托母体高校发展而来, 独 在目前的形势下, 高等教育对独立院校的教学质量提出了 立发展之后缺乏母体高校的支持,在师资队伍建设上、 实验 更高的要求, 独立院校的专业发展也面临着更大的压力。 实践基地的建设上、 教学管理上都还有很长的路要走。 风景 2. 风景园林学专业现状 园林是一个综合性非常强的学科, 需要建筑、 城市规划、 生 风景园林专业于2011年被教育部正式列为一级学科, 态、植物、工程等方向的专业教师。 除此之外,教师的实践经 标志着风景园林行业在国家层面得到了充分重视和认可, 预 验对该校风景园林专业的发展十分重要。 而独立学院的风景 示着风景园林教育春天的到来。