小就是多—奈米化后的特性.PPT

從奈米碳球到碳管的創意教學 陳錦雪、林怡瑾、陳慧芳 林書瑜、李函霙 臺北市大同區永樂國小 壹、教學目標 一、透過觀察奈米碳球結構，找出規律性。 二、實際操作奈米碳球，驗證觀察結果。 三、透過觀察討論奈米碳管的製作秘訣。 四、實際操作奈米碳管，驗證觀察結果。 五、給限定條件，做出具創意的造型。 貳、設計理念 一、奈米碳球和碳管是21世紀材料新希望，因為實際上的奈米碳球和碳管非常小，所以希望透過模型的製作，讓學生瞭解碳球結構的奧妙，並知道碳管可以無限延伸的秘密 二、進一步給予學生條件限制，發揮創意設計各種碳簇的結構。 參、教材特色 1/2 透過實際動手做瞭解奈米碳球 透過實際動手做瞭解奈米碳管的結構 透過創意動手做各種碳簇結構 參、教材特色 2/2 一、透過觀察、討論，培養高層次思考。 二、透過實際動手做，提高兒童的觀察能力。 三、透過實際動手做，提高兒童對奈米結構概念由抽象到具體。 肆、教材內容（進行方式及步驟） 活動一、奈米碳球由幾個面構成？ 1.觀察完成的奈米碳球是由哪幾個圖形 構成？ 2.構成奈米碳球共有幾個五邊形？幾個 六邊形？ 3.這些圖形構成一個球形的規律如何？ 4.用怎樣的結構可以收縮？怎樣的結構 可以維持寬度？ 活動二、奈米碳管的製作 1.觀察完成的奈米碳管是由哪幾個圖形 構成？ 2.構成奈米碳管與碳球的差別在哪裡？ 3.構成一個球管的規律如何？ 4.碳管變化的形狀？ 活動三、創意造型 1.提供20個碳原子，可以做成怎樣的造型？ 2.提供80個碳原子，可以做成怎樣的造？ 3.提供140個碳原子，可以做成怎樣的造？ 4.提供180個碳原子，可以做成怎樣的造？ 5.提供240個碳原子，可以做成怎樣的造？ 伍、心得與建議 一、心得 (一)透過實際操作實驗，兒童的觀察力提高。 (二)動手做使得兒童的印象深刻。 (三)鼓勵兒童勇於發表，將所發現的規律說出來。 二、建議 可以再多開發更一些實驗活動，讓兒童概念更具體。 陸、參考文獻 奈米碳管　.tw/celebrate/celebrate6/neon/group06/ch03/ch03_03.htm 明日之星：神奇的奈米碳管 /news/special/0,200006459700.htm 21世紀的夢幻材料　奈米碳管的應用 .tw/ShowNews.aspx?zCatId=345zNotesDocId=05D60F44E6DAC9B648257038003DD9D0 報告完畢 敬請批評指教 陳錦雪carol600729@ * * 單開口碳管 六邊形橫排 單開口碳管六邊形直立 密閉碳管 六邊形橫排 密閉碳管六邊形橫排 C20 C80 C80 C140 C180 C240 * *