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年 月上第 期 基础教育 　　２０１５ ６ １１ ２７５ 语文阅读教学的几点浅见 李艳 (内蒙古兴和县团结希望小学　 ０１３６６８) : , . 、 、 、 　　摘要 阅读教学是小学语文教学的重要组成部分 在小学语文教学中占有重要的地位 阅读是收集处理信息 认识世界 发展思维 获得审美体验 . , , , , . 的重要途径 阅读能够沟通人与外部世界的联系 获得外部的信息和知识 认识丰富多彩的世界 拓展人的视野 帮助人融入广阔的社会空间 阅读还 , , , , , , , 能够沟通人与人类的心灵 使人得以与高尚的心灵对话 吸取人类精神文明的营养 丰富文化的积累 发展思维和智慧 接受美的陶冶 丰富精神世界 . . 提高人的修养和品味 阅读教学的质量在很大程度上决定整个语文教学的质量 　 : ; ; 关键词 阅读教学 主体 体验性 、 . 一 激发阅读兴趣 文字很有帮助 , , . , , 一节课 学生是否感兴趣与导课有直接关系 导好课不仅能紧紧抓住 ③形成惯例 每天早读时 按学生座位顺序进行课外阅读 阅读精彩 , , . , . , 、 , . 学生的心 激发起学生强烈的学习兴趣 还能起到情感交流的作用 因此 片段或成语故事 每人一次 每次两 三分钟 其余学生认真倾听 教师适 、 . , , . 教师可以利用挂图 音乐等设置悬念导入新课 时评价 要赏识学生的点滴进步 使学生体会到其中的乐趣 . , , 、 . , , 以挂图设置悬念导入 挂图直观形象 不仅有吸引学生 激发学生 精神 物质双刺激 取得家长配合 每周一总结 有一定阅读量就奖 １． ④ , , , , . 的学习兴趣及唤起其求知欲的魅力 还可以提高学生的审美能力 陶冶美 励 但不要强制性的布置任务 以免引起学生的厌烦 . . . 的情操 ⑤适时复习 背诵的内容隔三差五就提醒复习一下 . , , 、 以音乐设置悬念导入 音乐轻松活跃 能愉悦学生的身心 激发学 四 形成图像 ２． . « » ,