浅析高考哲理散文意蕴的探究方法——以2012年四川卷《柴禾》为例.pdfVIP

9窜器 浅析高考哲理散文意蕴的探究方法 1 —一以202年四，i I卷《柴禾》为例 江苏省溜鼯中学’王克蠢 近几年的高考，哲理散文逐渐 人生真谛、生活道理抑或某种情 论文较难或无法做到的语言优美、 成为文学类文本阅读的宠儿，如 感。这里所说的“某种人生真谛、生 表达生动、情理交融等优点。哲理 2006年重庆卷《说村落》，2008年江活道理或某种情感”，既有作者赋予 散文的表达并不像议论文那样遵循 苏卷《上善若水》、湖南卷《谈静》、湖 物象的某种道理或情感(此时“物 着严格的“论点一论据一论证”模 北卷《雾》，2011年福建卷《走进腾格 象”则成了“意象”)；又有作者由“意 式，而是由眼前具体而实在的入、 里》，2012年四川卷《柴禾》、山东卷象”而衍生或生发的某种道理与情 事、景、物等写起，然后再逐步生发 《被时间决定的讲述》等等，且呈现 感。故而，对于哲理散文深刻意蕴 出相关哲理，鲜明地体现了散文之 出考查愈加频繁的趋势。较之于叙 的探究，我们不仅要探究出作