青蛙的哲理——感悟如何在大学培养青蛙的价值理念.pdfVIP

怀着对大学无知的幻想，背负着家人 由个体组成的团体也随之形成了又不同需 沉重的期望，跟随着现实中“倾文凭学位” 求倾向的集团，再具体一点，即持有不同价 之主流，一路跌跌撞撞挤过高考的独木桥。 值观、代表不同利益、追求不同需要的团体 当疲惫的双腿支撑 自己站在大学校门口 全都会包含于整个社会及世界中。 时，很多年轻人，未来的大学生，百感交集 另一方面，在某种程度上，个人的力量 … … 有经历高考磨练后的淡定，甚至麻木， 的确是很小的。回到当下，一个人曾今乃至 又有被重点高校录取的释怀，甚至兴奋；有 现在仍保有的困惑、无奈、纠结、迷茫，这所 感慨，感慨在曾今的挣扎中流下的汗水和 有的一切都是个体需求与社会主流需求的 泪水；还有迷茫甚至恐惧，迷茫在新环境中 矛盾和冲突。既然这种矛盾和冲突是客观存 自己的定位，害怕连目标方向都没有的自 在的，那我们面临更迫切更实际的问题应该 己如何以大学生的身份生存下去，更何况 是如何在这种矛盾中保存好自身：先解决了 很好地生活呢……那一刻，大学梦想、人生 生存，再考虑如何生活，如何发展自身?换言 目标的达成；自身价值从何达成的疑惑星 之，即我们如何珍惜自身，这既包括有限的 星点点地散落在思绪的各个角落…… 生命，也包括因人而异的天资(天生的内在 而随时光的推移。也许当初的很多不 的本有的能力)，然后更好地利用自身，在两 b 解与困惑至今仍在我的思想中保留着蛛丝 种需求中游刃有余。这不应该是被动的妥 马迹，但此刻的我再一次回顾那个也曾今 协，相反应该是一种主动的调节和掌控。人 被现实灼伤的青涩的自己，心中一些感悟 的需求在思想维度上是无限的。而自然也可 在慢慢抚平着那些纠结的思绪，这种反思 以看作是一种特殊的有限。所谓有限中有无 的意识或多或少地给予我光亮，让我逐渐 限，即个体需求与社会需求都作用于人总体 看清我的大学之路。我的人生之旅，我实现 无限的需求中；所谓无限中存有限，即在人 人生价值的原点 无限的总体需求中，可大概隐射出个体需求 不得不承认，世间万物本身就是矛盾 与社会需求对人的影响。当然在不同时间， 最本源的属性。论及大学生的自身发展，青 着的，总是在变化发展转换着的，也许就是 根据不同情况，二者会以此消彼长的状态不 蛙的两栖性是值得学习和借鉴的。人的生 那种不定的、矛盾的性质保证了万物更替 断变化，促使人本身去权衡。在价值判断的 存和发展是为人本身，我们无论是在学习、 轮回的永恒性。而当我们将看待无限时空 过程中以自身行动为表现形式来反射对某 工作还是生活中，首先不能丢弃“自我”，只 的视角汇集于一个点或一条线段时，那便 种需求的倾向，这种倾向也就是我们对需要 要活着，就应该主动掌控住自己。在此前提 是人本身，个体的人生。外部环境的矛盾性 的满足和追求。 下，再适时地权衡周围环境、各种外界因素 让个人无法保持除意识、思想、灵魂之外的 再着眼于现实的现实。我们不是古代擅 给我们的影响，变通地吸纳，随永恒不定的 纯粹的自我。我们个体周围的一切环境在 长诗词歌赋的书生门客，也并非常青藤学 时间、空间灵活变化，在变化中成长。人生 影响我们的同时也在受我们个体的影响， 校中的佼佼者，而是一个普通的学者，仅此 本来就是不定的，不定即人生。做一只两栖 也就是说，我们个体的生命会影响到其他 而已，既然选择生存，那么我们不仅要看清 性的青蛙。我们就能更好地面临以下几个 个体生命，我们的一切活动(行为或思想上 自己，还要明确如何延续和发展自身。 问题： 的)都会对周围的个体及整个客观世界产 想借用青蛙的特性来强调当下大学生 生有形或无形的影响。 更需要随机应变、灵活转换自己的角色以 定位 藏倍 纵观人类历史发展进程，何来发展，何 便更好地成长，在成长中养成高品质的核 来进步?归本溯源是我们人本身的需要，我 心价值观。而要更好的生活、学习和熏陶那