熟悉的地方一样有风景.pdfVIP

投稿邮箱：sxjk@ 数学教学通讯（下旬） 学研究 问题探索 熟悉的地方一样有风景 陈昭亮 陕西省西安中学 710018 ［摘 要］有经验的教师在处理教材时 易陷入轻车熟路 感到熟悉的地方没有新风景的尴尬. 本文提出了解 决此问题的两条途径：一是老师“动”起来 能从高等数学的观点理解知识的来龙去脉 真正读懂教 材；二是学生“动”起来 利用老师搭建的“脚手架” 进行深层次的思维参与 突破“懂而不会”的学习 尴尬 实现有效学习. ［关键词］课本问题；高等数学；合作探究 人们常说熟悉的地方没有风景,大 交点代入直线l 的方程中后会出现两个 电缆, 怎样刻画专用通讯电缆的总长