哲理诗教学贯之以趣,体情悟道——以《观书有感》为例.pdfVIP

哲理诗教学：贯之以趣，体情悟道 ——以《观书有感》为例 张忠艳 (江苏省徐州市青年路小学，221003) 摘要：哲理诗的诗风含蓄隽永，以理趣见长。哲理诗教学最 忌生吞活剥，教师若是能有效地解读，并在教学中以趣贯之，学生方 可在诵读、品味、赏悟的过程中入境人心入道，渐次领略诗的情趣、 意趣和理趣。具体路径是：口诵心惟，寻求情趣之融溢；想象还原， 探求意趣之丰赡；澄怀观道，追求理趣之通达。 关键词：哲理诗情趣意趣理趣 一 哲理诗是一种通过对具体事物的描述、 表达了一种微妙的读书感受。朱熹凭借深厚