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浅议高中语文教学困境及出路【摘要】时代的发展对每个国民的母语语文水平和语文修养的要求越来越高，然而从上个世纪90年代开始，人们普遍感觉到社会的整体语文水平在下降，语文教学要从目前的困境中走出来，必须解决好语文教育的定位问题，必须唤醒学生学习语文的意识，必须将培养学生全面综合的语文能力和素养作为语文教育的首要任务、核心任务。 【关键词】语文教学；学科联系；教学环境；知识定位 中图分类号：G633.3 文献标识码：B文章编号：1009-8747（2012）01-0083-01 中学语文教学难，中学语文教学苦。笔者从事高中语文教学深深体会到了这一点，相信同仁们也与我心有“戚戚焉”，中学语文教学几近尴尬，陷于困境。那么中学语文教学的困境原因何在？出路又在何方？ 下面从四个方面谈谈我的拙见： 一 从年级学科联系看高中语文教学中存在的问题 如果从与其他年级学科的联系看，语文教材教学中的某些痼疾是显而易见的。和其它年级学科相比，语文缺乏一个从小学到初中再到高中的完整的教学训练体系。例如：数学这一学科教材编排基本上是按照先易后难，教学训练也随教材构成先易后难的训练体系；地理学科也是先中国地理、后世界地理、再到高中的自然地理、人文地理……总之，后面的教学以前面的知识传授和能力训练为基础，可以说是环环相扣，“步步高升”。语文教材教学则小学、初中、高中基本上是三个互不