我不是个画家但撷取美的片刻是我的心愿。我不是个作.doc

我不是个画家，但撷取美的片刻，是我的心愿。 我不是个作家，但纪录每一次的感动，是我的习惯。 　　仔细想想，生活的本身即是书，即是画。也许前一刻，我们是阅书观画 的读者，而下一刻，却又变成书中主角、画中人物了。更有可能，我们同时 既是读者又是主角。每个日子，都是内容不同的一本书，风格迥异的一幅画。只是我们的脚 步太匆忙了，常常忘记去读它，欣赏它，随意地浏览过去，便断言生活是一 味地今日抄袭昨日，只是公式化的衣食住行罢了。阅读，不仅是认识符号而 已，更要懂得符号所传递的内涵；而观画，也不只是五彩缤纷的调配，细细 想来，画中原是有画。我是个小人物，只希望自己别那么 匆促，希望能够静下来，老老实实地把生活一本一幅慢慢地看，用我的心细细品尝。并把愉美的刹那，感动的心情，一字一句，勤劳不倦地做成生 活之细笔。于是，处处美丽 迟到早退的人逐渐增多，望学员注意！ 《蜀道难》教学设计 教学目标：??? 1、理解李白在诗中表现的思想感情， ??? 2、品味其飘逸豪放、流转自然的语言，体会其诗作的艺术风格；??? 3、提高学生的鉴赏能力。教学重难点：??? 1、诗人热烈奔放的感情和豪放飘逸的艺术风格；??? 2、诗人表现雄奇险峻的写法；??? 3、品味寓于诗中的思想感情，体会其对待生活的态度。????? 一、导入新课。??? 火车在蜿蜒的秦岭隧道穿行时，我们自然会惊叹社会主义建设的