ygzrc$普通$原创$《高考字形专项复习》20张ppt课件.ppt

高考字形专题复习 教学目标 1、依据教学大纲，了解《考试说明》对此项考查的要求。?? 2、通过分析高考试题，寻求规律，掌握考查的重点。?? 3、加强备考方法的指导，强化基础训练。 教学重点、难点 通过分析高考试题，寻求规律，掌握考查的重点 教学方法 讲解法、练习法 教学过程： 一、导入 “识记现代汉字的字形”，能力层次为A，属基本能力。汉字字形这一考点从1992年至今每年必考，就是在2005年试卷结构作了很大的调整的情况下，重现率仍为100%。 二、看“高考例题大观”，把握命题趋势（1）命题主要内容逐渐集中于错别字（特别是常用字中的错别字）的考查；（2）命题的形式大都是单项选择题； （3）由与字音、字义考查结合出题逐渐演变为字形考查单独命题； （4）考查的重点主要集中在别字上。 三、根据高考特点，明确复习重点?? 汉字的字形考查内容主要包括正确把握字形、不写错别字和工整书写两个方面。高考的考查重点多为音近字、形近字和音、形相近字。写规范的汉字，是语言运用的基本功，高考除了第一大题考识记汉字字形外，在作文中汉字的规范书写也是一个标准。 ? 四、探究出现错别字的原因?? 1.汉字的构造是汉字的基础。我国古代有“六书”的说法，指出汉字的构字的方式有象形、指事、会意、形声、转注和假借六种。转注和假借严格说来，不属于造字法，而是一种用字方法。在汉字中最基本的造字法是象形、指事、会意和形声四种。掌握汉字的构造对正确的书写汉字，消灭错别字有很大的帮助。 ?? 2.在识记现代汉字的字形时，要特别注意汉字的笔画、笔顺和部首。如：“臣”字是六画，“凸”、“凹”都是五画，“鼎”是十二画。 ? 3.出现错别字的原因：绝大多数多是由于缺乏一丝不苟的态度，以致形成多笔、少笔、改笔、替换而致错的。????4.出现别字的主要原因有：①形近致错，②音近易误，③形、音相近致别，④随意简化字致别，⑤意义相近而致别。?? ①形近致错。 如“病入膏肓”别为“病入膏盲”；“为虎作伥”别为“为虎作怅”；“暴戾恣睢”别为“暴戾恣骓” 。??? ②音近易误。如“振奋”别为“振愤” ；“迫不及待”别为“迫不急待” ；“英雄辈出”别为“英雄倍出” ? ③形、音相近致别。 如“虎视眈眈”的“眈”别为“耽”；“心灰意冷”的“灰”别为“恢”；“肆无忌惮”的“惮”别为“弹”。 ??? ④随意简化字致别。如“蓝天白云”的“蓝”别为“兰”；“入不敷出”的“敷”别为“付”；“惨绝人寰”的“寰”别为“环” 。?? ⑤意义相近而致别。 如“清澈见底”的“澈”别为“彻”；“浪费金钱”的“费”别为“废” ；“漠不关心”的“漠”别为“寞” 。 五、介绍“识记现代汉字的字形”考点落实的技巧?? （一）音辨法 即通过朗读该词，发现词中字的书写错误。?? 例如：（1）缀学 [“辍学”的“辍”音，“缀”音]?? （2）惦量 [“掂量”的“掂”音，“惦”音]?? （3）无耻滥言 [“无耻谰言”的“谰”音，“滥”音]?? （4）赎于职守 [“渎于职守”的“渎”音，“赎”音]?? （5）切腹之痛 [“切肤之痛”的“肤”音，“腹”音] ? （二）形辨法 在我国汉字中，形声字占80%以上，其形旁为我们领悟词义辨析字形提供了有利条件。?? 例如：（1）眼花潦乱 [“缭”是指丝织品的缠绕]?? （2）插科打诨 [“诨”跟言语有关]?? （3）国藉 [“籍”古代书写常用竹简]?? （4）寒喧 [“暄”跟太阳有关]?? （5）风弛电掣 [“驰”快跑（多指车马）] ? （二）形辨法 在我国汉字中，形声字占80%以上，其形旁为我们领悟词义辨析字形提供了有利条件。?? 例如：（1）眼花潦乱 [“缭”是指丝织品的缠绕]?? （2）插科打诨 [“诨”跟言语有关]?? （3）国藉 [“籍”古代书写常用竹简]?? （4）寒喧 [“暄”跟太阳有关]?? （5）风弛电掣 [“驰”快跑（多指车马）] ? （三）义辨法 即通过掌握、分析词语的意义来辨析字的书写是否正确。俗话说“字不离词、词不离句、句不离篇”。在理解词语含义的基础上去掌握字形，更不易出错。?? 例如：（1）一愁莫展 [“筹”本义是指“竹木或象牙等制成的小棍儿或小片儿，主要是用来计数或作为领取物品的凭证”。引申为“计策”“办法”，“一筹莫展”即一个办法也想不出。]?? （2）不径而走 [“胫”是“小腿”，“不胫而走”指没有腿却能跑，形容传布迅速。]?? （3）针贬时弊 [“砭”是指古代治病的石头针，“针砭”比喻发现或指出错误。]?? （4）誓不两立 [“势”是指情势。]??